6、《老山界》教学设计[36]
5页1、6、老山界教学设计课题 老山界第一课时授课时间教学目标:1、能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。2、能按事件的发展过程,简要概括文章大意。课前准备教学案课前预习1、 熟读课文,掌握生字词2、 阅读学案,了解相关背景知识板块教师活动的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、导入解题同学们,毛主席的诗七律 长征中,讲到了雄伟险峻的五岭,这里面有一座山岭叫越城岭,是五岭中最险的一座山,也被称为老山界,红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢?今天,我们一起来学习亲历了这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录老山界。聆听,回忆回顾第一课,激发新课学习兴趣二、感知课文,理清思路1、先请大家在课文上标上小节号然后仔细阅读课文,要求做到:划出表明时间和地点的有关词句;按照时间和地点的变换,分别概括出相应的事件。完成下表。时间地点事情第一天下午瑶民家与瑶民攀谈天黑山脚下爬山半夜山腰半夜露宿第二天黎明以后雷公岩翻越雷公岩下午两点山顶登上山顶两点以后山下下山、征服老山界小结:全文写了翻越老山界的经过,除首尾两段外,中间一大部分都是按照翻越老山界的时间和空间顺
2、序来写的。全文的结构非常清晰。本文可说是一篇非常规范的记叙文,文章共34段:第1段是事情的起因,交代了红军要翻越老山界。“三十里高的瑶山”,表明老山界山势高峻,暗示翻越艰难。第2-33段是文章的主体部分,具体写翻越老山界的经过。第34段是事情的结局,呼应开头,小结全文。按要求在书上做相关批注,并思考整理表格学生按要求完成表格,教师巡视,指出问题,全班交流,达成共识。全文按“决定翻山翻山经过翻山后”的时间顺序和 “山脚山腰山顶山脚”的空间顺序安排。三、感知困难,领会精神刚才,我们具体感知了红军翻越老山界的全过程,作者在文章最后说,“老山界是我们在长征中所过的第一座难走的山”,那么,文章是从哪些方面来写翻山之难的?面对这些艰难,红军战士是怎样的态度?这表现了红军战士怎样的精神?请大家再次研读课文,针对这3个问题,在课文中划出关键信息,然后展开小组讨论,仿照示例,完成下面表格。翻山之难描述对待红军精神走路难悬崖峭壁、山高路险打趣逗笑、奋勇登山不怕困难,艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神睡觉难路窄石硬、寒气逼人酣然入梦、观赏夜景吃饭难粮食奇缺、肚子饥饿鼓着勇气,继续前进处境难敌人追击、枪声密
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