运用游戏激发兴趣提高效益优秀获奖科研论文
4页1、运用游戏,激发兴趣,提高效益优秀获奖科研论文 拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上一年级新生的认知特点,理解能力差,他们更擅长于记忆形象、具体的材料。另外,一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系,即在高兴时记忆效果好,反之较差。 在拼音教学中,重点开发教学的直观性和趣味性,以“游戏”的形式达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关汉语拼音。 一、趣味导入,激发动机 在拼音教学中,如果导入方式设计得巧妙精当,就能在顷刻之间引起学生对拼音的兴趣,使学生迅速步入精神兴奋状态,并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向,从而为新的教学活动做好心理准备。如何设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式呢?我们总结了以下几种导入方式:由图导入、故事导入、儿歌(谜语)导入、演示法导入、多媒体电化教学手段等形式引出所学内容。 二、动中求活,拼读音节 常用的形式有以下几种: 1.演一演 如在学习声母j、q、x与u相拼,n、l和u相拼规则时,我设计让学生戴头饰进行表演,并配上儿歌:三个好朋友j、q、x,
2、一块儿出去玩,路上碰见了小u,小u小u有礼貌,急忙脱下帽,问声好。通过学习儿歌,戴头饰表演,让他们懂得尊重别人,学做有礼貌的孩子,并掌握了j、q、x与u相拼,两点要去掉的规则。而在学习n、l和d相拼,两点不去掉的规则时,我也配上了儿歌:小u小u真淘气,整夭捣乱和调皮,气得爸妈n和l。小u小u知错了,泪珠汪汪有两颗。同时,戴上头饰进行表演,从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。 2.编一编 引导学生将拼音编成一个个童话故事,将教学内容渗透在故事情节之中,激发学生积极探求知识的兴趣。如声调教学中,主要讲清声调符号的形状和四声的读法。可以借助编说童话学习四声。在教每个字母时,给它们编出名字,如:a(小辫儿),t(小伞柄),h(小椅子)等。另外,还采用戴头饰表演,“闯关”,“粘年糕”,“摘果子”,“到动物园参观”,“纸牌游戏”,“小青蛙回家”等游戏帮助学习拼音。 3.动一动 让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐45分钟,会导致他们产生厌学情绪。因此,我们在课堂上采用多种形式让他们“动”起来,如让他们“找朋友”、“紧急集合”、“送信”、“读拼音、做动作”等,这些游戏使学生的脑、眼、口、手、脚都“
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