篮球击地传球
2页篮球-击地传球教学反思 今天上篮球课,学习基本的传接球动作,上节课教了双手胸前传接动作,这节课主要是击地传球,男生因为接触篮球多很容易就掌握了动作,可是到了女生,感到有点吃力。首先复习上节课的双手胸前传球,虽然经过了上节课的练习,可是明显还是存在问题,所以对女生还是采取了分组多练的形式。通过观察发现存在的问题主要是:一、很多女生的力量不够,传球不能到位。二、动作掌握不对,部分女生传球时采用抛的方式,接球时采用捧的形式。三、练习不够专注,兴趣不够,练习过于拘谨。针对这些情况,我开始寻找解决方案,结合其它学科的教学特点,我突然发现,其实自己的教学中好像存在问题。学生的积极性没有充分调动,学生还存在被动学习的情况,没有真正参与和在参与中去思考去研究的过程。教学中自己为什么不设置学生主动思考的环节,通过主动思考发现动作的基本要求,这样不是更有利于学生掌握动作,提高教学效率吗?于是在接下了的教学中,我设置了简单一个环节。示范击地传球时采用三种不同的传球距离(示范时传接人员的距离超过3米):1.击地点离接球人大约1米左右。2.击地点离传球人大约1米左右。3.击地点在接球人脚下。让学生观察传球中有哪些特点和不同,通过讨论和交流分析每种传球的利弊。结果让我感到很惊讶!全体女生兴趣高涨,积极主动交流和发言,分析了我 刚刚传球的特点:力量、角度、线路、击地点不同。我问她们那种传球方式比较合适,她们认为,第一种种情况比较好。原因是:这种情况接球人很轻松的接到球;第二种情况是球的运行过程中需要很长时间才能到接球人身前,同时需要两次弹起,很容易被人截获;第三种情况是球弹起时接球必须后撤,同时不易抓住。通过学生的分析和老师的引导,明显学生对击地传球的正确方式形成概念,接下来的教学就变得很轻松了。学生的练习兴趣也明显提高。 通过这个教学环节的设置。我体会到,我们的体育教学中学生虽然在练习中体现自主练习的方式,可是在技能的掌握中不能以被动接受的形式,而是要通过独立思考和合作研究,结合教师的积极引导,让学生理解和掌握正确动作。这样的教学学生受益,教师轻松,何乐而不为之
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