课时2-Unit_8_Is_there_a_post_office_near_here__教学设计_教案
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1、 教学准备 1. 教学目标 1. 能在日常情境中为他人指路。2. 能用所学内容解决实际问题。3.句型 Where is the 2. 教学重点/难点 Language points (语言点)1. 词汇：across, front, behind, town, around, north2. 句型：Excuse me. Is there a hotel in the neighborhood?Yes, there is. Just go along and turn left. Its next to the supermarket.Difficulties （教学难点）1. 问路方法。2. 指路方法。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)（1）CheckSshomework.（2）Talkaboutsomepictures.【教学设计说明】通过描述图片，达到复习与巩固的作用。同时增进同学之间的相互了解。2.Presentation（呈现新知识）HaveSslookatthemapsandhelpthemtounderstand
2、thetargetlanguage.【教学设计说明】通过展示图片的用法，既直观又有亲切感，为下一步理解对话扫清了障碍。3.Workon2d（完成2d）（1）Role-playtheconversationin2d.(2)HaveSsgetintopairsandmakeconversationsbasedontheexamplein2d.(3)Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.Q1.Whereisthebank?Q2.CanLindahelpTony?【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。4.GrammarFocus(1)Readthroughthesentences.(2)AskSstofocusonthequestionsandanswers.【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一一呈现。通过句子的罗列，使学生关注人称的变化。因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。可在课后将本部分列入听写内容。5.Workon3a（完成3a）(1)Lookatthemapandanswerthequestions.(2)CheckSsanswers.【教学设计说明】在进一步练习本单元核心内容。6.Workon3b（完成3b）(1)Lookatthemapin3aandwritethreesentences.(2)HaveSschecktheiranswersingroupsandthenreporttheiranswerstotheclass.【教学设计说明】巩固3a内容。 课后习题 1.Dictatethenewwords,thenwritethemout.2.Recite2d,thenwritetheconversationfrommemoryonce.3.Drawamapandthenmakeupaconversation.
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