小学教学质量管理办法
6页1、小学教学质量管理办法小学教学质量再提升工作计划 为进一步抓好教学管理,充分调动广大教师狠抓教学质量的积极性,落实培优扶困工作,有效促进教学质量的提高,结合我校实际,特制定此教学质量管理办法。 一、指导思想: 以提高教育教学质量为根本,以取得学期全校期末或抽考成绩各项达全镇平均水平为目标,加强教育教学过程管理,积极推进课程改革,扎实开展教育教学活动,全面提高我校教育教学质量。 四、具体做法: 1、提高认识,激发热情。 人们常说,教育教学质量是一个学校的生命线,没有质量就没有生存。正确看待学生的考试成绩,是树立质量意识的前提。每一个教师都应该明白一个道理,自己的教育教学工作,不能不看重学生成绩,在今天的学校招生体制之下,没有成绩,学生就过不了今天的关,就不可能被高一级的优质学校所录取,学生就失去了进一步深造的机会。我们教师要树立正确的质量意识,不仅让我们的学生有优异的考试成绩,还要让我们的学生有继续发展的潜力,乐观向上的人生态度,充满信心地面对未来。 教师要立足于班级实际,分析原因、寻找对策,遵循教育自身发展规律,一步一个脚印去做,正确对待别人和自己,知己知彼。正视自己的差距。只有真正树立
2、起质量意识,我们的质量才能走出低谷,跨入镇的前列。 面对新形势,每位教师都要清醒地认识到自己肩负的责任,加倍努力提高自身素质,积极投身于教育教学中去,在后段教学工作中采取切实可行的整改措施,千方百计提高教学质量。 2、完善制度,提高效能。 无规矩不成方圆。要把一所学校管好,必须从学校整体大局上统 1 筹安排,建立健全各项管理制度。为此,开学初,我校召开了全体教师大会,完善了教育教学成果评价办法、绩效实施方案、班级管理考核细则等以往的各项管理制度,进一步落实好岗位责任制,并将各项管理制度、工作职责安排挂在相应的室场或印成资料发给相关的人员,使老师们工作先有目标,各负其责,不打无准备之仗。 3、强化过程,落实检查。 我校建立教导处、教研组两级教学质量监控体系,各教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学等方式提高课堂教学效果,教导处除了平时的常规检查、随堂听课外,要采取听、看、查、汇报总结提高等办法加强对课堂教学的管理,并在教师大会上公布每一次检查的情况;教导处要对各班科实行不定期抽查, 及时召开教学质量分析会,找问题,添措施,对存在的问题进行处理和整改,不断改进教学方法,以促进学校整体水平和
3、教学质量的不断提高。 4、狠抓课堂,讲求“实效” 课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地,上课是整个教学工作的中心环节,教师应在教书育人的教育思想知道下,摆正教和学关系,根据教学内容与要求,确定有意义的教学形式,做到教学目的明确,重点突出,难点突破,语言生动形象准确,板书工整。突出“教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者,是课程的建设者和开发者”的角色意识,灵活选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合学生个人特点的学习方式,实现学生自主学习、小组合作学习和研究性学习。认真上好每一堂课,教学效果好。 1、 严格实施课程计划,做到开齐、开足、上好各门功课。 2、 正确使用教材和教学资料。教师要转变教学观念,要根据学科课程标准和学生的实际情况灵活处理教材内容,全面理解并创造性2 地运用教科书,以及努力实现各种教育资源的有机整合。 3、 确立学生主体地位。在教学活动中,教师要着眼于学生的主动发展,努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境,激发学生的学习信心和兴趣,为每个学生提供参与学习、展示自我的机会;要改革教学方式,营造积极互动的教
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