《海底世界》教学案例
7页1、海底世界教学案例海底世界这一篇课文是苏教版国标本第六册中的一篇常识性课文,介绍了海底世界景色奇异、物产丰富,作者抓住了典型事物,运用了艺术手法,凸现了事物特点。根据教学常识性课文的注意点及本篇课文的具体特点,同时根据本班学生的特点,在教学设计中体现1、情趣性。虽然这是一篇常识性课文,主要以介绍知识为主,但面对的是小学三年级的学生,枯燥的教学必定会引起学生的厌烦,因此,在知识教学的同时更应让这些知识形象生动起来,形成一个立体的海底世界,使学生不是被动地接受相关知识,而是乐于参加课堂教学活动,在活动中掌握知识,形成能力,培植情感。2、工具性。这篇课文之所以能让人读后留下形象鲜明的印象,有一个重要原因,就是因为作者巧妙地采用多种写作方法,突出体现了语文的工具性,在教学过程中应引导学生体会先总后分的构段方式、运用对比的方法等的作用,并努力掌握,灵活运用,使自己写的文章也能给人深刻的印象。3、以读学写。本篇课文为学生提供了优秀的范例,很值得学生学习借鉴,让学生读中悟,读后仿。片断:师:海底真是一点儿声音也没有吗生:不是。师:有什么声音生:动物发出的声音。生:海底动物窃窃私语的声音。师:既然有声音
2、,为什么课文中却说:海底依然是宁静的生:那是因为动物们窃窃私语的声音太小了师:所以,虽然海面上一一生:(齐)波涛汹涌。师:但是,海底依然是一一生:(齐)宁静的!师:那怎样才能听到海底动物发出的声音呢生:必须用上特制的水中听音器。师:好,我们每人都用上特制的水中听音器。用心听一听,你们听到了什么生:可以听到嗡嗡的声音。生:可以听到啾啾的声音。师:这些声音,有的像蜜蜂一样一一生:嗡嗡。师:有的像小鸟一样一一生:啾啾。师:有的像公鸡一样一一生:喔窝。师:有的像小羊一样一一生:咩咩。师:有的像青蛙一样一一生:呱呱。师:有的像鸽子一样一一生:咕咕。师:你们怎么知道的生:书上用了省略号。生:书上讲,能听到各种各样的声音。生:不同种类的海底动物会发出不同的声音。就是同一种类的动物,也因为表达的意思不同而发出不一样的声音。师:下面,我们请几位同学上来扮演海底动物,哪些同学来生:(兴趣盎然,争相要上台表演)师:(指名八位学生)请下面的同学做评委,看看谁表演得像。生:(一学生声音很响亮地)嗡嗡嗡一一生:(有的连忙捂住耳朵,不少人哈哈大笑)师:他演得如何为什么生:他的声音太响了!生:我感觉像轰炸机过来了!生
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