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老师谈继续解放思想大讨论心得体会

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卖家[上传人]：公****

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常见问题

1、2021年老师谈继续解放思想大讨论心得体会解放思想，就是把自己的思想从束缚或限制中解脱出来，解放和自由在英文中属于同一意义，因此，解放思想就是使自己思想取得自由。儿童的思想最解放，因为她受人的影响时间较短，她以自我为中心，不知道“条条框框”，因此她看见并说出了“皇帝的新衣”。我受多种习惯和偏见的影响太深，一路走来，有精华，但更多的是糟粕，在取得知识的同时，也形成了自己的偏见。思想从头脑中产生，要解放思想，就要使自己的头脑“清空”，或说“归零”。大脑不是萝筐，想掏空就掏空，“清空”头脑是理想状态，似乎不可能实现，清空是物理意义上的，要清空大脑只有死才会成为可能。头脑是生物的，也只能从生物意义上来考虑“清空”，在生物上有一个新陈代谢机制，思想解放要引进这个机制，“吐故纳新，只有纳新才能吐故“。伴随人的知识的增加、生活经验的积累，在头脑中，冥冥中仿佛产生了一个”机质“，在抗拒”思想的新陈代谢“，”我自己永远是正确“、”我这么做是正确“、”我就是要怎样做“、“全靠我这么做”、“我要拿最高荣誉“，林林总总全部说明了我的头脑中存在着这个“机质”，在拒绝外部的侵犯。“庙堂之高难抵江*湖之远”，不论

2、自己站得多高、不论自己怎样有知识、不论自己教学多么优异，也无法达成至真、至善、至美，况且头脑这个“庙堂”并不高，不能老是期望人家来“烧香”，看到无边无际的“江*湖”方知自家“庙堂”之渺小。因为在头脑中有前面所说的“机质“，因此我在抗拒思想的代谢。根据对立统一规律，在头脑中肯定会有一个”反机质“的东西，我要扶持这种东西，促进自己思想的新陈代谢。第一就是谦虚，”虚心使人进步“，这说明谦虚不属于头脑，而应该属于心灵。头脑是理性的，理性就是”算计“，每碰到一件事、一个知识，我全部需要算计算计，看看是否有利可图，这是我学习和做事的一个基础原理。但在”算计“之前，应该有一个”感性的感觉“，先把自己的”算计“拒之门外，描述这种状态的词汇有很多，如”尊重“、”倾听“、”换位“、”民主“、”平等“、”欣赏“、”认可“、”接纳“等，全部这些全部专心的，而不用脑的。因此，我确信，谦虚是心灵的，解放思想从灵开始。第二就是读书，现在一讲读书就烦，书中到底有什么东西值得我一读，我既看不到书里有”人民币“，也看不到书里有”颜如玉“，没有兴致，还不如炒一下股票、打一下麻将、找一个好对象来得实惠，实际上全部这些我以为全

3、部没必须反对。不过，人啊，还是要明确自己的社会担当，生轻易，活轻易，生活不轻易，作为一个老师，一个知识分子，知识要常常更新，更新才能开阔思想视野，才是对学生负责，也才是对自己负责。读书是一个品性，品性是能够养成的，当然大多也是养不成的，我经不住外面的诱惑养不成，我耐不住寂寞养不成，我负担过重养不成，我对未来很有理想养不成。我定位，我就是一个老师，是教育人的，我在教育人的时候先来教育自己，先来发展自己，先来愉悦自己，不要教了一辈子，送了一批批优异学生，才突然发觉自己只不过是学生的影子，学生一走连影子全部没有。因此要读书，这才是主动的老师人生，很多学生是你的影子，这就是你的精神传输。读书是一个层次，层次是一个递进关系，要确保上课还能够，要能够高屋建瓴传授知识，就要知道所教知识的来龙去脉；要能够艺术地处理这些知识，就需要教育心理等杂七杂八的知识，全部这些全部需要读书。层次是一个境界，读书有什么目标，其实没有目标，只是因为我喜爱，我愉快。文人说读书境界有很多，有王国维的人间词话，做学问三境界说；有陶渊明的”好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食“之说；有林语堂”只读极上流的，和极下流的书。中流的书不读，因为那些书没有自家面目，人云亦云。“礼拜六的说法：“买笑耗金钱，觅醉碍健康，顾曲苦喧嚣，不若读小说之省俭而安乐也。”也就是说，读书好，好在既廉价，又卫生。又有“宁可不娶小老婆，不可不看礼拜六。”当然，如此无牵无挂、自由自在的“读书”，是一个理想境界，现实生活中极难实现。但虽不能至，心向往之。因此说，解放思想，先要处理读书的束缚和限制，而又因为读书的广泛，促进自己的思想变得开放。第三就是发展，发展就是一个新陈代谢的过程，就是一个解放的过程。一个人、一个国家没有发展到一定的程度，是没措施解放自己及解放她人的，因此对任何一个人来说，发展就是第一要义，最幸福的哲学家罗素说：人生有三件事使她耿耿于怀，一是对爱情不竭的追求，二是对知识的不停探求，三是对劳苦大众的悲悯之情，即使她三件全部做得挺好，但她还是不满足。她不但发展到有追求爱情、追求知识的自由，她还有余力关心她人的幸福。因此，我们要发展自己，对于一辈子全部想着做老师的，就要想想自己的专业发展。老师的专业发展在当今教育行业中谈论很多，这里就不再赘述了。

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