基于在线教学的研究生课堂教学改革与反思
5页1、基于在线教学的研究生课堂教学改革与反思简要:摘 要:2022 年春季学期,为应对突发的新冠肺炎疫情,教育部不仅发布了学校延迟开学的通知,还提倡停课不停教、停课不停学,倡导师生利用网络平台实现在线教学,因此在线教学成摘 要:2022 年春季学期,为应对突发的新冠肺炎疫情,教育部不仅发布了学校延迟开学的通知,还提倡“停课不停教、停课不停学,倡导师生利用网络平台实现在线教学,因此在线教学成为了这一时期主要的教学模式。在充满挑战与机遇的时代,它也为高校研究生的在线教学带来了机遇。但同时,在线教学也存在一些缺乏,以石河子大学研究生课堂为例,从教学设备、网络状况、课堂气氛、教学秩序等方面对在线教学进行分析、总结与反思,并进一步提出相应的解决方法。杨旭海; 谭舒丹; 寇金梅, 黑龙江教育(理论与实践) 发表时间:2022-06-11关键词:在线教学;研究生课堂;教学模式一、引言在线教学是一种基于网络平台的教学活动,通常又被称为远程教学和在线学习1,现有概念中一般指的是一种基于网络的学习行为,与网络培训的概念相似。在线教学顾名思义,是以网络为介质的教学方式,通过网络,即使学生与教师相隔万里也可以开展教
2、学活动。此外,学生可以借助网络课件随时随地学习,真正意义上打破了时间与空间的限制。对于工作繁忙、学习时间不固定的职场人员而言,在线教学是最方便的学习方式。因此在线教学具有跨越时空、本钱低等诸多优势与特点,它不仅可以弥补传统教学的缺乏,还能为欠兴旺地区的学生提供优质的教育资源,这对促进教育资源共享、推动社会教育公平具有重要意义。从技术角度来讲,在线教学通常采用音视频直播或录播、共享屏幕等手段来实现虚拟空间中的知识传播和师生交互,而直播模式下的在线教学可以紧紧围绕课程内容,实现教师与学生实时互动,有利于改善学习效果,文章主要是对研究生课堂的在线教学模式进行分析、总结与反思。在线教学模式的工具包括直播系统和视频会议平台,可实施一对一、一对多的同步在线教学2。这些工具应具备多人音视频交流、演示文档展示、文字研讨等功能,并能够实现电脑、 等多平台显示。目前这类常用的工具有钉钉、腾讯会议、QQ 音视频等。文章以石河子大学研究生课堂中常用的钉钉、腾讯会议为例,探讨研究生课堂在线教学中存在的缺乏,并提出合理的解决方法。二、在线教学存在的问题(一)网络环境不稳定,设备条件不统一在线教学是以网络为介质的教
3、学方式,因此需要用到网络,但无论是教师还是学生,其网络都可能出现不稳定的问题,最终都会直接对教学效果产生影响,如会导致一方听不清声音或看不到屏幕。另外,个人设备的不同也可能会影响听课效果,如可能会存在一些人的设备比拟老旧、配置低等问题,就会直接影响教学效果。除了这些,还有教师所要求的授课平台不统一,如有的要求用腾讯会议,有的要求用钉钉等,这就需要学生安装各种软件来满足听课需要。那么,对各种软件的熟悉和适应就需要学生花更多时间去了解和学习,这对学生而言就容易混淆或者容易产生疲倦心理,从而影响其学习效果。(二)学生自觉性缺乏,教师管理难度大在线教学过程中,学生不用开启摄像头,也不用经常答复以下问题,有的教师还会允许回放,所以很多学生就抓住这些特点,不认真听课,不好好做笔记,有的学生可能存在一边用电脑听课一边用 打游戏的行为。而同步在线教学还有另外一个问题就是不便于教师在时间和空间上及时发现和纠正学生的不良学习行为,这样就会对教学质量产生影响。(三)课堂气氛不浓厚,教师讲解内容过多首先,线下教学是指在课堂上直接与教师交流沟通,同时教师也可以起到监督作用,而线上教学是指通过网络媒介进行学习,所
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