中班语言领域教学活动设计方案
14页1、 中班语言领域教学活动设计方案撰写人:_日 期:_中班语言领域教学活动设计方案活动目标:1.通过图画的观察、比较,学习事物的多少,认识汉字“多少”。2.发展幼儿语言,学习儿歌。3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:挂图两幅,写有儿歌的纸。活动过程:一、观察图画,学习儿歌。儿歌:多少小鱼多,小狗少,小狗急得汪汪叫。老鼠多,小猫少,小猫气得喵喵叫。让幼儿观察图画,逐句学习儿歌。(1)出示第一幅挂图,引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数,小鱼和小狗哪个多,哪个少?(幼儿数后,得出:小鱼多,小狗少。)小鱼那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很着急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)(2)出示第二幅挂图,引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数,老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后,得出:老鼠多,小猫少。)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气,坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读,认识汉字“多少”1.出示儿歌挂图,引导幼儿找出已识汉字:小鱼、
2、小狗、老鼠、小猫、大。2.引导幼儿一字一句地读儿歌,引出识字内容“多少”,并将放大的汉字“多少”出示,让幼儿认读。3.引导幼儿找出儿歌中多和少,并数一数,有几个多字宝宝,几个少字宝宝。4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如:不多、不少、很多、很少我有很多书。他没有多少玩具。三、延伸活动幼儿每人一张字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字,请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。中班语言领域教学活动设计方案(二)活动目标:1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。2、能根据自己的生活经验,想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法,并对打电话的内容展开想象。3、安静地倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地表达自己的想法。活动准备:背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。活动重点:理解故事内容,感受打电话带来的快乐。活动难点:乐于用打电话的方式与他人交流。活动过程:一、引题:出示背景图,提问:这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事:(一)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。提问:你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答,
3、引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。)(二)欣赏故事第二部分:理解故事内容。1、提问:小老鼠想了一个什么办法?2、学习小老鼠和小鸟的对话。三、创设情景:对打电话的内容进行大胆想象。(一)小鸟受伤:1、启发:小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打电话:模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。(二)小老鼠过生日:1、如果你是小鸟,你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。四、完整欣赏故事,教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。附:喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我
4、是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。根据幼儿回答续编故事。中班语言领域教学活动设计方案(三)活动目标:1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备:1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。活动过程:一、开始部分:1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。二、师完整讲述故事,幼儿倾听。1、师有表情的讲述故事。提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗
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