小学一年级语文教案——《过桥》教学设计之一
9页1、小学一年级语文教案过桥教学设计之一一、教材分析本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。全文分两个自然段。第一段只有一句话,讲雷锋小时候上学必须经过一座小桥。第二段共有五句话,讲因为下雨,河水漫过了小桥,小同学上学遇到了困难,雷锋主动帮助小同学过桥。教学重点是第二自然段。难点是按汉字结构分析字形,理解、掌握新词(放在阅读教学中联系上下文帮助学生理解掌握词义)。二、教学要求1.学会七个生字,理解掌握七个新词语,学会四个新部首。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,学习雷锋叔叔热心帮助同学,助人为乐的精神。三、教案(一)课时内容安排。第一课时:借助拼音初读课文,提示生字词,学习认识七个生字及由生字组成的新词,初步理解词义。第二课时:巩固复习生字词,分析讲解课文,指导朗读,复述,完成课后作业。(二)课时教案。第一课时教学要求:学会七个生字,要求读准字音,掌握字形,理解字义,学会生字组成的新词,借助拼音,初步读懂课文,了解课文内容。教学过程:(一)启发谈话,导入新课,出示课题,挂出雷锋的画像(或放投影片)。老
2、师提问(以下问):同学们,你们认识这位叔叔吗知道他是谁学生回答(以下答):雷锋叔叔。老师板书(以下板书):雷锋,接着介绍雷锋的生平事迹。(二)放录音(或教师范读课文)。(三)借助拼音,让学生读文。(每个人都自读,读后教师提问题,学生回答,从回答中教师提示出生字词)问:第一自然段里有几句话答:一句话。问:这句话告诉我们一件什么事答:雷锋小时候上学必须经过一座小桥。板书:gugrave;o yagrave;o过(走过) 要问:第二自然段里有几句话答:有五句话。(请五名同学各读一句话)学生每读完一句话,让学生用笔做个记号,五句全读完了,再让学生一句一句地认真读,读中教师板书出生字词:板书:q bin fagrave;ng yograve;u bi起(一起) 边(桥边) 放(放学)又背(背过去)(背过来)(四)教学生认读生字词。教师要按字形结构,帮助学生记忆分析字形。在生字教学中教师可启发学生说出记忆字形的方法。教师问学生,你们怎样记住这几个生字呀启发学生说出:过与边字都是半包围结构的字,都是走之旁,只是里面不同。这两个字,字形相近,可教给学生进行区别、比较,以加深学生的记忆。再启发学生说出起
3、字是走字旁,里面是自己的己字。教师告诉学生说:起字,是半包围结构的字,外边是个走字,里面是个己字,(教学生说一句顺口溜:起床先别走,叠好小被子指lsquo;己rsquo;字再走。)同时告诉学生:走字旁的最后一笔要拉长,要托住里边的己字。继续教学生认:要、背、放、又四个生字,从中教学生识记部首:西字头(要与西字区分)、反文旁(攵)告诉学生是:的第五笔是竖,不是竖弯。要字的下半部分的女字不是女字旁,第三笔是横不是提。最后可教学生说:西女要、北月背,以帮助学生掌握字形。教又字可告诉学生又字的意思是:重复,连续的意思。让学生用又练习说几句话,以帮助学生理解又字的字义。带领同学齐读生字词:过。过桥的过,过桥。要,要过桥的要,要不要的要,重要,主要。起,一起的起,一起。边桥边的边,桥边。背,背过去,背过来的背,背上。放放学的放,放学。又又过来的又。(分行读、男女生分读、指名读、开火车读)按结构分析字形,指名同学说出:过、边、起是半包围结构的字。要、背是上下结构的字。放是左右结构的字。又是独体字。(五)巩固练习。1.认读字卡、词卡。(开火车认读)2.用七个生字进行口头组词练习。3.猜字谜游戏。4.将
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