南京市2020届高三年级学情调研卷语文
9页1、南京市2020届高三年级学情调研卷语文2019.09一、语言文字运用(12分)阅读下面两段关于“雨”的文字,完成14题(一)他是一个对大自然特别敏感的人,大自然的任何细微变化都会在他的心灵世界引起反应,在他的诗中留下精妙回响。若要从唐代选一个诗人来作写雨的探花郎,那么我真心推举他韦应物。和朋友分别时,“_”;和友人不能见面的时侯,他会有“_”的念头;等到相逢时,“_”,这是对友人身上隐士之风的赞美;在大宴宾客的盛宴何等雍容,极有身份。到了宋代,苏东坡写雨总是令人_。他用诗写雨:“黑云翻墨末遮山,白雨跳珠乱入船。”将夏天的雨写得_,也是一派大家风度,他用词写雨:“归去,也无风雨也无睛。”这风雨自然不只是自然界的风雨。到了_的境界,人,已经活在了风雨之上。1根据文意,依次填入第一段横线处的诗句,最恰当的一组是(3分)相送无限情,沾襟比散丝海上风雨至,逍遥池阁凉客从东方来,衣上灞陵雨欲持一瓢酒,远慰风雨夕ABCD2依次填入第二段横线处的词语,最恰当的一组是(3分)A无与伦比淋漓尽致超然物外B无法企及穷形尽相超然物外C无与伦比穷形尽相随心所欲D无法企及淋漓尽致随心所欲(二)雨不但可嗅,可观,更
2、可以听。听听那冷雨。听雨,只要不是石破天惊的台风暴雨,在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点凄凉,凄清,凄楚,于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气,怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨,红烛昏沉;二打中年听雨,客舟中,江阔云低;三打白头听雨在僧庐下,这便是亡宋之痛,一颗敏感心灵的一生:楼上,江上,庙里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁。3“雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁”这句话中包含多种修辞,下列诗句中修辞手法与之完全相同的一项是(3分)A春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干B不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀C泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去D边庭流血成海水,武皇开边意未已4文中所述下列听雨场景,与右图意境最吻合的一项是(3分)A疏雨滴梧桐B骤雨打荷叶C江阔云低客舟中D白头听雨僧庐下二、文言文阅读(20分)阅读下面的文言文,完成58题。(一)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水之上,既祖,取道,高渐离击筑,荆轲和而歌为变微之声,士皆叠泪涕
3、泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为羽声忼慨,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲就车而去,终已不顾。遂至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中底子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢举兵以逆军吏,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期之头,及献燕督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王,唯大王命之。”秦王闻之,大喜,乃朝服,设九宾,见燕使者成阳宫。荆轲奉类於期头函,而秦舞阳奉地图柙,以次进。至陛,秦舞阳色变振恐,群臣怪之。荆轲顾笑舞阳,前谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑。愿大王少假借之,使得毕使于前。”秦王谓轲曰:“取舞阳所持地图。”轲既取图奏之,秦王发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首接之。未至身,秦王惊,自引而起,袖绝。拔剑,剑长,操其室。时惶急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王环柱而走。群臣皆愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者不得持尺寸之兵;诸郎中执兵皆陈殿下,非有诏召不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急,无以击轲,而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所
4、奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走,卒惶急,不知所为,左右乃曰:“王负剑!”负剑,遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首以擿秦王,不中,中桐柱。秦王复击轲,轲被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,其踞以骂曰:“事所以不成者,以欲生劫之,必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲,秦王不怡者良久。(选自司马迁史记刺客列传)(二)读史者知太史公作游侠传之意,则知太史公作刺客传之意也。刺容诸人,何知有孔孟,何知有仁义,而独不敢失坠者,勇与信耳。屠沽者流,以身许人,诚非比秦人视越人之肥瘠,而无所动心,故白昼杀人,至死不悔,厉身吞炭、矐目洞胸,往往甘之如饴矣。如其人摧锋陷锐,功成名立,则亦可以垒竹帛,铭鼎钟也。而皆不获也,皆数奇也。太史公为之叫屈,故刺容之传,同于游侠也。(选自康发祥伯白山文集)5对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)A既祖,取道祖:祭祀路神B不敢举兵以逆军吏逆:抗击C乃引其匕首以擿秦王擿:指责D厉身吞炭、矐目洞胸矐:戳瞎6下列句子中加点字的用法与意义相同的一项是(3分)A荆轲和而歌兵刃既接,弃甲曳兵而走B使使以闻大王不赂者以赂者丧C以故荆轲乃逐秦王度我至军中,公乃入D太史公为之叫屈不足
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