语文优质课展评观摩学习心得体会
10页1、语文优质课展评观摩学习心得体会语文优质课展评观摩学习心得体会语文优质课展评观摩学习心得体会120xx年广西中学语文优质课展评暨有效教学专题研讨会于20xx年x月x日12日在南宁实行,我有幸亲临现场参与了此次活动,对于这次难得的机会我特别珍惜。这次活动中的优质课展评、专家授课和讲座,使我受益匪浅。对于仍在语文教学路上摸索的我而言,每节课都给了我很大的振动,也让我收获许多。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂细心打算的课,领会着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的精确把握,体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时,也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。特殊是黄厚江老师的授课和讲座,使我深受启发。下面我把自己此次听课的收获汇报如下:一、语文教学需站在学生的立场。在讲座中,黄老师强调了老师在教学过程中,应有学生的立场。什么是学生的立场?学生的立场就是在乎学生,就是恒久把学生放在第一位。但是现在的语文教学,老师更多的是在乎自己,是自己安排的完成,是自己放方案的体现,是自己的形象
2、,是自己额胜利,是自己的精彩。“五分钟,你是如何确定的?”这个片段中,黄老师给了我一个很好的启示,那就是老师的教学设计,必需从学生动身。这就告知我,在进行教学设计的时候,不能以强行的时间来限制学生的思维。这也告知我,在讲课的时候,不能给学生配给时间,应当给学生以弹性的时间,给学生以思索的时间,这样才会得到学生的喜爱。而对于老师的问题,也应当从学生的角度去进行,应当从学生的须要去发觉问题,去解决问题,去解决该解决的问题,做该做的事情,做能做的事情。而学生的理解和老师的理解因为各种缘由,理解和回答上有偏差,那么就不应当用自己的一套去解决问题。课文的解读,以前总是在老师教学的立场上,探讨文本的内容,在这个过程中,不应当只强调老师个人的解读,更应当强调学生的解读,绝不应当以教学参考书为准,也不应当以固定的答案为准,而是应当依据学生的实际状况,详细问题详细分析,敏捷地处理问题。我们不应当将自己的解读全盘让孩子接受。允许学生有自己的独到的解读。只有这样,学生才能结合自己的实际状况,去将自己的阅读进行究竟。尽管我们的目的很单纯,尽管我们的教学相对学生有用,但这是学生真的须要的吗?其实,一切从学生的角
3、度动身,发觉问题,解决问题,你会得到许多不同的惊喜。二、开展本色语文教学。应当坚持用语文的方法教语文。语文的方法就是以听说读写为活动形式的方法,就是以语言为核心的方法,就是以提高学生语文素养为目的的方法。语文的方法并不简洁排斥其他方法,但其他方法必需是能服务于语文学习的方法,必需是学生的语文学习真正须要的方法。语文课堂教学应当能够遵循和谐原则、适度原则、整体原则和节奏原则。而对于阅读教学,要让学生在阅读中学会阅读,在阅读中获得多重积累,通过阅读提高语文综合素养。阅读教学应是以文本理解为基础,以问题探讨为引导,以语言活动为主体。在此次活动中,老师授课注意合作探究式学习,体现以“学”为主。教学设计贴近学生,侧重学生对文本的真实体验和感受。想方法让学生去触及文本,并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗?”“你读出了什么?”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细微环节随处可见。教学反思:自己平常多数时候只是充当了一个搬运工,从书上搬了出去而已,惭愧啊!许多时候自己就是个传声筒,将教案上或教参上的内容干脆照搬给学生,缺乏自己的特性解读。通过这次学习,我
4、对自己制定了如下努力方向:1、做个有心人,平常要多读书、多思索,不断提高自己的业务素养,尤其是学问方面的积累和课堂语言的锤炼。这是提高课堂教学实效的根本所在,只有老师自己的业务素养提高了,才会创出实效的教学方法来。2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的相识和感受,然后再依据学生的状况,确定相应的教学重点和教学方式方法。3、从教学内容总体动身确定好每节课的详细的三维教学目标,真正明确每节课的学问的、实力的、情感的三方面的目标。再细心确定每个环节的详细任务目标,以及详细的实施方式方法。4、教书、育人为先,老师要目中有人,时时关注不同层次的学生,刚好培优扶差,让全部的学生始终在进步的状态中。总之,这次听课活动,不仅是享受,也是一种提高,不光是听课,也是在发觉自己,反思自己,在反思中教学,在教学中成长。只有依据学生的须要动身,才能够做到有的放矢,只有敬重学生的立场,才会赢得他们的敬重。今后我会用自己的行动做更好的诠释。语文优质课展评观摩学习心得体会210月8、9、10日三天,我有幸到玉林市体育馆参与20xx八桂中学语文优质课观摩学习研讨会议,感受甚深,不虚此行,收获很大。这些优质课无
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刘萍萍翻译
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