人教版五年级《学会看病》课件

1、学会看病学会看病人 教 版 小 学 五 年 级指 导 老 师：高 老 师主目录0 1 课 前 导 读0 2 识 字 识 词0 3 读 读 写 写0 4 课 后 作 业第一章课前导读课前导读快速阅读课文，注意读准生字词，并说一说这篇课文主要讲了一件什么事情，表达了什么感情。课前导读课文中心：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱课前导读在整个事件的过程中，母亲的情感有什么样的变化？画出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲的感情变化.课前导读细读课文，思考问题：课文中哪些地方让你感动？请画出来，并做批注。课前导读表现妈妈心理变化的词语：怔住咬着牙心立刻软了后悔忐忑不安心疼痛地收缩成一团深深地谴责自己勇气又渐渐回到心里课前导读“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）课前导读“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（出于对孩子生活能力的培养，“我”让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）课前

2、导读这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。妈妈这样做的目的：锻炼儿子独自面对生活的能力。第二章识字识词识字识词打打蔫蔫儿儿 怔怔住住噢噢喋喋喋喋不不休休忐忐忑忑不不安安识字识词艰艰涩涩按按图图索索骥骥倚倚门门坠坠入入拖拖沓沓第三章读读写写读读写写儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。可以看出这是一位的母亲。读读写写这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一日他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。可以看出这是一位的母亲。读读写写时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。担心孩子担心孩子 心疼孩子心疼孩子等待独自看病归来的等待独自看病归来的孩子：度日如年孩子：度日如年读读写写我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。对孩子的磨炼：独自看病对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨读读

3、写写孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。读读写写游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第四章课后作业课后作业母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。下 课 啦下 课 啦!人教版五年级学会看病学会看病读一读读一读打打蔫蔫儿儿 怔怔住住噢噢喋喋喋喋不不休休读一读读一读忐忐忑忑不不安安艰艰涩涩坠坠入入读一读读一读按按图图索索骥骥倚倚门门拖拖沓沓读一读读一读快速阅读课文快速阅读课文，注意读准生字词注意读准生字词，并说一说这篇课文主要讲了一件什并说一说这篇课文主要讲了一件什么事情么事情，表达了什么感情。表达了什么感情。读一读读一读中心中心：本文讲的是儿子感冒了本文讲的是儿子感冒了，妈妈妈妈让他独自上医院让他独自上医院，学会了看病的事。学会了看病的事。母亲用这种方式母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对磨炼儿子独自面对生活的能力生活的能力，表

4、达了母亲对儿子深深表达了母亲对儿子深深的爱的爱整体理解整体理解在整个事件的过程中在整个事件的过程中，母亲的情感有什么样的变化母亲的情感有什么样的变化？画出描写母亲语言和心理的画出描写母亲语言和心理的句子句子,体会母亲的感情变化体会母亲的感情变化.读一读读一读细读课文细读课文，思考问题思考问题：课文中哪些地方让你感课文中哪些地方让你感动动？请画出来请画出来，并做批注。并做批注。读一读读一读表现妈妈心理变化的词语表现妈妈心理变化的词语：怔住怔住 咬着牙咬着牙 心立刻软了心立刻软了 后悔后悔 忐忑不安忐忑不安心疼痛地收缩成一团心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己深深地谴责自己勇气又渐渐回到心里勇气又渐渐回到心里读一读读一读CCCCC0102030405作出决定作出决定犹豫不决犹豫不决心软后悔心软后悔自责担心自责担心勇气回升勇气回升读一读读一读 儿子长得比我高了。一天儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿我看他有点儿打蔫儿，就习就习惯性地摸摸他的头惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。我知道他在发烧。这次次，当我又准备在家里的储药柜里找药时当我又准备在家里的

5、储药柜里找药时，却突然怔住却突然怔住了。了。可以看出这是一位可以看出这是一位的母亲。的母亲。读一读读一读 这样逼问一个生病的孩子也许这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道是一种残忍。但我知道，总有一日他必总有一日他必须独立面对疾病。既然我是母亲须独立面对疾病。既然我是母亲，就应就应该及早教会他看病。该及早教会他看病。可以看出这是一位可以看出这是一位的母亲。的母亲。重点句子重点句子“我的心立刻软了。是啊我的心立刻软了。是啊，孩子毕孩子毕竟是孩子竟是孩子，而且是病中的孩子。而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭爱子之心昭然若揭）读一读读一读 “我想我一定是世上最狠心的我想我一定是世上最狠心的母亲母亲，在孩子有病的时候在孩子有病的时候，不但不不但不帮助他帮助他，还给他雪上加霜。还给他雪上加霜。”（出于对孩子生活能力的培养出于对孩子生活能力的培养，“我我”让孩子独自带让孩子独自带病上医院看病病上医院看病，但孩子走后却深深自责但孩子走后却深深自责，足见爱子足见爱子之切。之切。）读一读读一读 时间艰涩地流动着时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小像沙

6、漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我但我的心还是疼痛地收缩成一团。的心还是疼痛地收缩成一团。担心孩子担心孩子担心孩子担心孩子 心疼孩子心疼孩子心疼孩子心疼孩子等待独自看病归来的等待独自看病归来的等待独自看病归来的等待独自看病归来的孩子孩子孩子孩子：度日如年度日如年度日如年度日如年读一读读一读 我看着他我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他他，在这个过程中在这个过程中，也磨炼自己。也磨炼自己。对对孩子孩子的磨炼的磨炼：独自看病独自看病对对自己自己的磨炼的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨饱受担心与痛苦的折磨读一读读一读 孩子孩子，不要埋怨我在你生病不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天时的冷漠。总有一天，你要离我远去你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图就是向你口授一张路线图，它也许不它也许不那么准确那么准确，但聊胜于无。但聊胜于无。读一读读一读口授一张路线图口授一张路线图课文中课

7、文中告诉孩子看病的程序告诉孩子看病的程序生活中生活中告诉孩子每件事该怎样做告诉孩子每件事该怎样做目的目的：培养孩子的生存能力培养孩子的生存能力，让他学会生活。让他学会生活。责任责任：锻炼孩子的生存能力。锻炼孩子的生存能力。读一读读一读这样写体现了什么这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么妈妈这样做的目的又是什么？这样写体现了这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。母亲浓浓的爱子深情。妈妈这样做的目的妈妈这样做的目的：锻炼儿子独自面对生活的能力。锻炼儿子独自面对生活的能力。读一读读一读游子吟游子吟孟郊孟郊 慈母手中线慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。读一读读一读 世界上的一切光荣和骄傲世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。都来自母亲。（高尔基高尔基）世界上有一种最动听的声音世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。那便是母亲的呼唤。（但丁但丁）读一读读一读 母爱是世界上最伟大的爱母爱是世界上最伟大的爱！在在我们学过的课文中我们学过的课文中，在我们日常的生活在我们日常的生活中中，都曾经有过这样的体会都曾经有过这样的体会，请大家把请大家把你知道的或你亲身体验到的有关你知道的或你亲身体验到的有关“母爱母爱”的故事讲给同学们听一听。的故事讲给同学们听一听。读一读读一读人教版五年级谢谢观看谢谢观看

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