人教版九年级《故乡》课件

1、人 教 版 九 年 级 语 文乡故指导老师：高老师01课文导读02好词好句03课文赏析04课后讨论目录P A R T 0 1课文导读鲁迅（18811936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。课文导读1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：呐喊、彷徨、朝花夕拾等18部。辛亥革命后，地主阶级的军阀官僚的统治使中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之三十余年的生活体验，于是写出了这篇小说。课文导读故乡创作于1921年1月，最初发表于新青年杂志第九卷第一号，后来由作者编入小说集呐喊。课文导读课文导读小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象。故乡创作于1921年1月，最初发表于新青年杂志第九卷第一号，后来由作者编入小说集呐喊。课文导读P A R T 0 2好词好句我在朦

2、胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。好词好句既然：这里是已然的意思。AB阴晦：阴沉昏暗。C萧索：荒凉、冷落的意思。E聚族而居：同族各家聚在一处居住。D影像：这里是印象的意思。好词好句秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()好词好句好词好句 01我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。02只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。03两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。04我想到希望，忽然害怕起来了。P A R T 0 3课文赏析我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。课文赏析啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如

3、此。于是我自己解释说：故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。课文赏析我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。课文赏析第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。课文赏析P A R T 0 4课后讨论分析“我”是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？课后讨论环境描写的作用：现实的故乡萧索、荒凉、单调，失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷，寂静而富有动感，辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活，也凸现了故乡人的关系，“我”的情感态度：纯真美好的人际关系如今有了隔阂。课后讨论景物描写，渲染气

4、氛，烘托感情01对比描写，刻画人物，表现主题。02人物形象，典型鲜明，栩栩如生。03文章的写作手法？课后讨论对同一篇小说的主题，不同的读者会有不同的认识。关于这篇课文的主题，你怎么看？请谈一谈你的想法。课后讨论人 教 版 九 年 级 语 文谢谢人 教 版 九 年 级 语 文乡故目录课文导读好词好句课文赏析课后讨论01020304课文导读01人 教 版 九 年 级 语 文鲁迅（18811936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：呐喊、彷徨、朝花夕拾等18部。课文导读人 教 版 九 年 级 语 文辛亥革命后，地主阶级的军阀官僚的统治使中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之三十余年的生活体验，于是写出了这篇小说。课文导读人 教 版 九 年 级 语 文故乡创作于1921年1月，最初发表于新青年杂志第九卷第一号，后来由作者编入小说集呐喊。课文导读人 教 版 九 年 级 语 文小说以“我”回故乡的活动为线索

5、，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象。课文导读人 教 版 九 年 级 语 文故乡创作于1921年1月，最初发表于新青年杂志第九卷第一号，后来由作者编入小说集呐喊。课文导读好词好句02人 教 版 九 年 级 语 文我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。好词好句人 教 版 九 年 级 语 文既然：这里是已然的意思。AB阴晦：阴沉昏暗。C萧索：荒凉、冷落的意思。E聚族而居：同族各家聚在一处居住。D影像：这里是印象的意思。好词好句人 教 版 九 年 级 语 文秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()好词好句人 教 版 九 年 级 语 文 01我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。02只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。03两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。04我想到希望，忽然害怕起来了。好词好句课文赏析03人 教

6、 版 九 年 级 语 文我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。课文赏析人 教 版 九 年 级 语 文啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。课文赏析人 教 版 九 年 级 语 文我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。课文赏析人 教 版 九 年 级 语 文第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。课文赏析课后讨论04人 教 版 九 年 级 语 文分析“我”是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？课后讨论人 教 版 九 年 级 语 文环境描写的作用：现实的故乡萧索、荒凉、单调，失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷，寂静而富有动感，辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活，也凸现了故乡人的关系，“我”的情感态度：纯真美好的人际关系如今有了隔阂。课后讨论人 教 版 九 年 级 语 文景物描写，渲染气氛，烘托感情01对比描写，刻画人物，表现主题。02人物形象，典型鲜明，栩栩如生。03文章的写作手法？课后讨论人 教 版 九 年 级 语 文对同一篇小说的主题，不同的读者会有不同的认识。关于这篇课文的主题，你怎么看？请谈一谈你的想法。课后讨论谢谢

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