新课程教案的写法
3页1、新课程教案的写法、要求与检查评价办法为进一步优化课堂教学结构,提高课堂教学质量,规范课堂教学行为,结合学校实际,特制订大济中学新课程教案的写法、要求与检查评价办法,以说明高中新课程教案的具体写法与要求。一、教案书写的基本格式教案是教师对课堂教学过程的设计,是一节好课的必要前提,因此,教案书写应遵循以下基本格式:课题教学内容教学设计的指导思想指导思想应在以新课程理念、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。结合本地区、本学校开展的课题研究为依托,指导还要根据当地学校的实际情况,真正体现出教学的指导性和实效性。教学内容分析主题:简单介绍一下课程标准规定的主题之中的哪个主题,其内容是什么?教材编排上注重了哪些能力? 重点、难点(分析):重点是什么?难点是什么?教学准备(教具):学情分析学生原有的知识分析。学生在学习过程中可能要提出的问题分析。相应的学法指导分析。教学目标设计(认知目标、技能目标、情感目标)教学目标(或目的):教学目标陈述的是学生的学习结果,而不是陈述教师做什么。教学目标的陈述应力求明确、具体,可以观察和测量,尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。教学目标的陈述应
2、反映学习结果的类型和层次。教学方法设计应根据不同的课型、教学步骤的不同阶段,选择不同的教学方法。可选用一些方法,教学方法不能太固定和单一。将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中。教学媒体设计教师要充分利用多媒体展示相关的图片、视频。要求学生收集相关文字、图片资料等。对实验课要合理地选择相关的仪器、药品、材料等。教学过程设计导入新课/复习/组织教学讲授新课包括定义、性质、教法、学法指导、疑点、重点、难点处理方法和面向全体学生的范例选择等,要注重教学过程的各个栏目。对学生的活动要重点设计,何时探究、何时分组,何时讨论问题以及预期讨论的结果都要有所体现。教师活动的设计,要求教师设计一些教学情境、问题,尤其提出探索性问题的设计。教学评价设计注重过程评价和终结性评价相结合的设计,进一步发散学生的思维,并反馈学生的学习情况。小结:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都应有所体现。课堂练习(训练):注重多提出些探索性、启发性的问题。作业/课外习题/补充练习:注重提出一些与实际联系、应用性的问题。板书设计要求板书的书写要简单扼要,一目了然。教后包括教后反思、心得和问题新辨、新解和注意事项等。音乐、
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