最新粤教版高中语文必修五教案全集97页
99页1、精品资料精品资料精品资料精品资料本学期教案主要内容包括:第一部分:必修五第二部分:选 修1唐诗第三部分:作文序列化教学穿插其中第一部分:必修五目 录序 号内 容页 码1鸿门宴42陈情表63段太尉逸事状84游褒禅山记155郑伯克段于鄢206报任安书259第一单元综合设计3310东方风来满眼春3811“神五”新闻两篇4314喜看稻菽千重浪4615雷雨4716哈姆莱特 5217城南旧事 59第二部分序 号内 容页码1王维诗四首722李白诗四首793杜甫诗四首867白居易诗四首938杜牧诗三首1019李商隐诗三首103第一部分 必修五第四单元单元教学总体设计一、教学目标与要求作为高中语文必修教材的最后一个文言文单元,要求在前两个文言文单元学习的基础上,有所提高,有所拓展,基本达到普通高中语文课程标准对文言文学习的要求。具体要求是:(1)能够借助注释和工具书,把握常见的文言文实词、虚词、文言句式的意义或用法,比较准确地理解词句的含义,读懂课文内容,正确理解作者的写作意图。(2)在学习语文(必修2)“文言虚词(1)”的基础上,进一步学习辨析和归纳虚词知识的一些方法。(3)能够古文今读,学习从历史发
2、展的角度理解古代作品的内容价值,能够体会其中蕴含的民族精神,从中汲取民族智慧;学习用现代观念审视古代作品,能够初步评价其积极意义和历史局限。(4)学会比较阅读,初步领悟并鉴赏古代实用类文言文的语言艺术、表意方式和写作方法。这几个要求,综合了“知识和能力”、“过程和方法”和“情感态度和价值观”三个方面的课程目标,在教学过程中全面提高学生的文言文阅读和鉴赏能力。二、教学重点本单元在阅读教学过程中,要十分注意指导学生掌握文言实词、虚词、句式的意义或用法,扎实打好文言知识基础,切实提高文言文阅读能力。三、教学难点领悟并鉴赏古代实用类文言文的语言艺术、表意方式和写作方法。四、教学设想“基本阅读”中的鸿门宴、段太尉逸事状和“扩展阅读”中的郑伯克段于鄢,可以先放在一起阅读。同是史传,史记和左传叙事方式和语言风格就有很大的区别,而段太尉逸事状作为“行状”,记人叙事更为细致具体,通过比较,引导学生了解古代实用类文言文的语言艺术,表意方式和写作方法的异同之处。由于此类文章有情节,有人物,有对话,易于理解;学生通过初中和高一的学习,已经具有一定的文言文基础。建议教学中,选取某篇或某些段落,要求学生先不看注释
3、,试试自己能否读懂大意,整理出文章情节的大致内容、主要事件、人物的主要特点和作者的态度、情节和思想。然后再仔细研究注释,推敲语句意思,自己原来理解不准确的地方,要找出犯错误的原因,今后加以改正。通过这样的学习,检验并提高学生自学文言文的水平。因为今后学生在阅读和考试中,会接触不少没有注释的文言文,所以,我们高中的文言文教学,不能囿于从“字词段落全篇总结”这样的教学顺序和教学模式,而要从实际需要出发,着眼于学生终身学习的需要,培养学生的文言文阅读能力。“基本阅读”中的陈情表,哀婉动人,语言精练,整散结合,朗朗上口,是一篇典范古文。此文要注意引导学生进行诵读,通过恬吟密咏,体味李密的思想情感,享受文章的语言韵味,积累优美词句,揣摩其表意方式和写作方法。游褒禅山记是一篇特别的游记,名为记游,实则借题发挥,借记游的酒杯浇作者心中的块垒,其实是游记的变体。游记这种文体学习已经很熟悉,希望通过学习,使学生进一步理解文体也会变化,也可以通变。既要学习、了解古代的文体,又要不拘泥于旧式,敢于创新。尽管这篇文章历来就有争议,褒贬不一,但王安石这篇文章表述的观点还是可取的,对青少年有正面教育的作用。根据学
4、生的实际,教师可以引导学生探究学习,展开讨论,培养学生敢于质疑、实事求是的学风。报任安书历来广为传诵,必须指导学生认真诵读,理解司马迁的写作动机和思想观点;重点是指导学生进行两方面的比较:一是陈情表的“陈情”方式进行比较;二是与现代书信体进行比较。五、教学安排:鸿门宴4课时、陈情表3课时、段太尉逸事状4课时、游褒禅山记3课时、郑伯克段于鄢3课时、报任安书3课时.鸿门宴教学目标1、了解作者对项羽悲剧性格的揭示,体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。2、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项;了解“此也(耳)”“何以”两个句式的特点,并比较与现代汉语的不同。3、背诵课文第三、四段。教学重点1、分析“项羽”这个主要的人物形象。2、背诵故事的高潮三、四段。教学难点理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项,掌握两个句式。教具准备:投影。课时安排:4课时教学步骤 第一课时一、教学要点:引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。放录音,范读课文,以求准确认读。熟读课文,理解文意。二、教学步骤:(1)导语:请学生欣赏两首诗投影(一)垓下歌项羽力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮
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