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设计合宜的教学目标

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卖家[上传人]：公****

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常见问题

1、设计合宜的教学目标随着新课程三维教学目标的提出，学习目标的重要性越来越受到关注。学习目标维系着整个课堂的整体性和一致性，对教学材料的排列、教学重点的选择、教学任务的安排都起着引导和决定的作用。在教学设计当中，学习目标需要受到特别的关注，并认真对待。1确定教学目标的三个依据学生：具体见第一课。教材：教材是落实课程标准的载体，是连接教师和学生的媒介，是构成课堂的基本要素之一。相对于教学策略和方法，教材的选择空间较小，却能较好体现教师课堂的创造性和个性。教师：教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。根据自身的优势确定合宜的教学目标。2有问题的目标示例【知识与技能】了解古体诗在停顿和节奏上的特点，能准确、有感情的进行朗读。读懂文章大意，积累一些文言词语。通过对故事的梳理，指导学生进行再创作。【过程与方法】通过对联方式引起学生兴趣；指导学生朗读以加深对文本的理解；以通过合理想象，进行故事的再创作，学生和教师共同达成教学目标。【情感态度与价值观】了解

2、杜甫诗歌的现实主义精神和感怀伤世忧国忧民的情怀3在“教什么”的问题上，我经过了从“教课文”到 “教语文”，再到“实施语文课程”这三个阶段的转变。1教学目标的四点原则目标是弹性的目标是具体的目标是集中的目标是连续的2辨析模糊的目标听潮目标：抓住景物特征描写景物；通过讴歌大海的雄壮抒情。鲁提辖拳打镇关西目标：了解一些重要句子在刻画人物形象方面的作用，学习抓住主要句子分析人物形象的方法；进一步提高理解课文的能力。背影的教学目标：知识与技能能用简明的语言概括课文内容；过程与方法反复诵读中品味朴实而饱含深情的语言；倡导同学间的交流，激发情感的碰撞；情感、态度与价值观能通过对“背影”的解读体会父对子的深切关爱。3比较模糊的目标与具体的目标学习具体生动地描写。知道具体生动的描写所具备的三个要素，尝试运用这三个要素。1. 我知道这个阶段（如初中阶段，或一个学年、一个学期、一个单元）语文课程的目标吗？2. 我选定的教学目标是否在总的语文课程目标的框架体系内？3. 本堂课是否选择了一个相对集中的具体的目标？4. 这个目标是大多数学生需要达到的吗？5. 教学目标是这篇课文中所蕴涵的核心价值之一？

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