14 《母鸡》第二课时 说课稿
4页1、14 母鸡 第二课时 说课稿母鸡第二课时说课稿 一、说教材 母鸡是四年级下册第四单元的第二篇课文。本单元主题是“作家笔下的动物为主题,语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的。”“写自己喜欢的动物,试着写出特点。读写结合,通过课文范例的学习,学习表达的方式并且用到习作中。所以在母鸡的教学中我重点渗透的是对比的手法,及其选择生活事例体现特点这两种方法,让学生学习到方法进行习作。 母鸡也是老舍先生的作品。一贯的语言严谨、善用口语,读起来倍感亲切。老舍先生善于捕捉生活中的小事,细致生动地描绘生活场景,母鸡的形象便跃然其中像文中写到母鸡如何保护小鸡雏们的安全、耐心地教小鸡雏学习“啄食、掘地、洗澡”的生活本领等,在这样的生活场景中表现母鸡慈爱与责任。本课语言平白晓畅,富有浓浓的生活气息。看似作者的语言表达散淡随意,其实都经过了作者的斟字酌句,只有反复品读才会体味到几经锤炼的文字所呈现的表现力,所以课堂上深入文本,体会老舍语言大师语言的魅力。 课文的采用了对比的手法进行表达,课文中有两句话直接描写了作者对母鸡的两种截然不同的态度。第一句在第1自然段开篇“我一向讨厌母鸡。另一句在最后一自然段“我
2、不敢再讨厌母鸡了”。中间部分就是缘由一作者把这前后变化的所观所感娓娓道来,细致描写了母鸡的负责,慈爱,勇敢和辛苦在探究原因的相关段落处,所以在课堂上我通过学生的自学交流,重点引导学生体会字里行间的感情。 课标对于第二学段阅读教学的要求:“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。”“能对课文中不理解的地方提出疑问,乐于与他人讨论交流。在本节课的阅读中,我让学生通过学习单去找关键句中的关键词,并且体会母鸡的特点,体会作者的思想感情,还有对于课文内容可以前后关联提出不理解的地方,都是在落实课标的要求。 二、说教学目标 综合以上要求,这节课我设计了一下几个目标: 1.默读课文,通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大。 2.结合具体的语句来体会,感受作家用词的严谨,使学生认识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。 3.通过比较,感受同一作家在写不同动物时,表达上的相同和不同之处。 4.体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点,感悟母爱的伟大。 结合本单元的语文要素“体
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