【苏教版】初中语文第2课林中小溪原创同步练习含解析

1、 第2课林中小溪同步训练1下列词语中加点字注音错误的拼音找出来。潺潺（chn） 吝啬（s） 飞溅（jin） 涟漪（q）答案：q解析：分析：漪应是y不能写成q，注意声母的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2和例句的修辞手法相同的一句是（ ）例句：太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。A水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。B有些草早已从水下结出来了，现在立在溪流中频频点头。C这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。D它们都变成了我的，就像是我亲手种的一样。答案：C解析：分析：A、B、D 都是拟人，只有C是比喻。点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。3根据汉语拼音

2、写出汉字。chn chn 流水 水上lin y 。枯叶s s 黑黑的k du 。答案：潺潺|涟漪|簌簌|蝌蚪解析：分析：潺潺的部首不要写错，涟漪不能写成连奇。点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。4选词填空。 选择最恰当的词语填空。这边一片哗哗声，那小湖上却悄悄地泛着（波纹、涟漪、波浪），密集的小白杨树被冲歪在水下。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那（温暖、温和、和煦）的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至。答案：涟漪|和煦解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。5给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 吝啬 涟漪 干h 和x答案：ln|s|y 涸|煦解析：分析：“啬”不

3、要写成qing；“漪” 不要写成q；，“涸”不要写成固。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。6解释下列词语。a涟漪 。b乏味 。 答案：细小的波纹。|没有趣味；缺少情趣。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。7解释下列词语的含义。障碍： 。毫不在乎： 。答案：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。|毫不在乎：一点儿也不在意。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。8请你用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过15字） 4月2日，我国远洋科学考察船“大洋”一号在青岛港起航，开始执行我国首次环球大洋科学考察任务。这次环球大洋科考的总体目标是对相关的大洋中脊开展综合科学考察

4、，对海底热液硫化物资源、生物资源和相关环境开展调查，为人类探索和认识大洋，为人类和平利用大洋资源作出中国应有的贡献 _答案：我国首次环球大洋科考起航。解析：分析：考查新闻内容的概括。概括时抓住导语，就是新闻开头的一句话，按照谁怎样结果如何概括。点评：新闻内容的概括，要按照方法来写，谁怎样结果如何。9解释词语。干涸： 。纹丝不动： 。答案：河道、池塘等）没水了。|一点儿也不动。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。10下面一段话中标序号的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。目前，地球的绿色之肺森林正在日益萎缩。(1)近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，(2)二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖， 。 答案：删掉“大约”与“左右。|改为“急剧增加”或“大量增加”。解析：分析：“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。|“强烈增加”搭配不当，改

5、为“急剧增加”或“大量增加”。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。11这条小溪一定给你留下了深刻的印象，假如请你送它几句赠言，你会对它说什么？把你想说的话写下来。 。 答案：应该是赞扬、鼓励的话语。 解析：分析：答案不唯一，只要能对小溪提出表扬，鼓励性的话语即可，语言要通顺。点评：开放性试题，答案不唯一，合理表述即可。12仿写句子。 例句：有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像 。答案：有坎坷，才有人生；要是没有的话，风便会一马平川地呼啸着卷起狂沙，就像支离破碎的躯干堆砌起毫无活力的行尸一样。解析：分析：仿写之前，要先弄清楚例句的特点。例句是两重并列复句，前一句是条件句，后一句是假设句，这个假设句的后半部分又是以主谓谓语句。点评：仿写要看

6、句的句式特点。比如修辞，字数等，内容与上下文你衔接起来。13请用一句话概括下面这段文字的主要意思。如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怒，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也不会将它劈开，早晚会到达 。 答案：溪流不管遇到怎样的障碍，都会冲破阻力到达自由的水域。解析：分析：概括主要内容要抓住谁怎么样结果如何来概括。点评：解答此题要知道概括主要内容的方法。14填入下面文字横线上且与下文衔接最恰当的一项是（ ） 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段， ， 一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考， 。A就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 即如何使弱小的个体变成强大的整体B只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何使弱小的个体变成强大的整体C就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟即如何由强大的整体包容弱小的个体D只有长

7、到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何由强大的整体包容弱小的个体。答案：A解析：分析：句子排序要梳理清句子间的关系，本题按照先整体后分来写的。点评：句子排序要知道写作的顺序，由远及近，由总到分等来考虑。15下面的句子中每句都有一个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。太阳所反应的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。水流在克制的嘟哝声中稳稳地流躺着，它们兴奋得不能不互相呼唤错别字： 。 改正： 。 答案：应|映|躺|淌解析：分析：本题考查的汉字都是音同形不同，选择汉字时要结合语境，如“淌”和“尚”的区别，“映”与“应”字音相同。点评：此题考查重点同音字字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。16林中小溪的作者是 ， （国籍）作家。本文选自 。答案：普里什文|苏联|林中水滴解析：分析：此题考查了作者谢光大的相关常识，他在我国文学史上具有相当重要的地位，尤其是散文作品，所以有必要要求学生识记他的相关知识点。点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。17选词填空。给下面加点字注音或根据注音写出汉字。惬意 颤动 吝s 分道扬bio 。答案：qi|chn|啬|镳解析：分析：qi不能写成ji，颤是多音字，有两个拼音，zhn，chn ，在这个语境中读chn，与“啬”不能写成“墙”字，要注意结合语境来分析。点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区

《【苏教版】初中语文第2课林中小溪原创同步练习含解析》由会员枫**分享，可在线阅读，更多相关《【苏教版】初中语文第2课林中小溪原创同步练习含解析》请在金锄头文库上搜索。