以核心素养为导向的小学语文写作教学策略探究
3页1、以核心素养为导向的小学语文写作教学策略探究摘要:现阶段,核心素养已成为教育领域的热门词汇,在语文教学过程中,核心素养更是成为新标杆。在语文教学过程中,教师需要加以提升学生的语言组织能力、审美创造能力、思维能力、文化传承能力等,其中写作教学工作的开展便是对学生相关能力的综合测试。因此,在核心素养环境下,提升小学语文写作教学的有效性十分重要。关键词:核心素养写作教学有效性DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.04.018语文教学是各阶段教育工作的重要组分局部,是学生学习其他学科的根底,同时,语文教学工作的开展对学生综合素养的提升有着重要作用。在核心素养背景下,为全面实现语文教学工作的开展,教师需要针对写作教学中存在的问题采取相应措施。一、小学语文写作教学的重要性1.提升学生对问题的分析能力在各个阶段的语文教学过程中,阅读和写作属于根底内容,同时也是根底环节。老师要积极地引导,從而培养学生的核心素养,还要在对教育优势进行有效展现的同时,加强学生综合能力的培养工作。文章要具有一定的原创性,写作需要高层次的内容,这就需要学生对自身所积累知识进行应用。教师那么需要从
2、核心素养方面着手,有效发挥写作教学的优势,以此有效提升学生的写作技巧和水平。写作教学工作的开展,需要学生对题目进行理解和分析,按照要求进行创作,把自身的所感所想融入文章,并要懂得如何正确使用修辞手法。写作过程中,学生要对问题进行讨论分析,发挥想象,进而实现分析能力的提升。2.提升总结能力总结能力的提升对学生进行其他科目的学习有着积极作用。写作不同于日常交流,需要学生通过优美的语言对故事、问题进行分析和总结,学生在进行写作时,能够不断锻炼其文字表述能力,从而有效提升其对文章的总结概括能力。小学阶段的学生因为生活经历较少,缺少生活经验,与人进行沟通时难免会出现支支吾吾的情况,无法准确表达自身的感受。而通过写作教学,能使学生通过文字表述的方式不断开展自身的语言能力,使学生敢于发表自己的观点和见解,促进学生良好心理的形成,从而使学生在写作的过程中不断提升自身的语言能力。3.激发学生的想象力小学阶段的学生因为其思想较为活泼,脑海中经常产生大人难以理解的想法,这些想法是其对生活现象的想象,对其思维开展起到一定的辅助作用。对于学生所产生的积极想法,不管是家长还是老师都需要给予肯定和鼓励,促使学生开展
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