小学口算训练
6页1、低年级口算训练策略阳逻街中心小学 李伟芳目前,低年级学生的口算速度慢、出错率高,已成为普遍现象。这已严重影响到学生的后继学习与智力发展。而要提高低年级学生口算的正确率和速度,关键是要提升口算训练的效率。如何提升低年级口算训练的效率呢?我认为要从以下几个方面下手:一、遵循规律有序练口算主要是借助头脑中一定程序的智力活动来完成的。当某一口算技能已经被学生掌握,并且达到一定的熟练程度时,完成该口算的过程被压缩、简化了。在过程中已经去掉了许多环节,组成活动的单个操作步骤只在头脑中进行,这时的口算活动常常连自己也觉察不到,能够明确意识到的只是口算活动的结果。而在其形成的初期,必须把口算活动过程详细展开,严格地按规则程序操作,内化口算活动的方式,能按规则准确地得出结果。因此,口算技能的训练首先必须按照由“展开”到“压缩”的过程科学训练。“展开”是为了保证准确,“压缩”是为了提高速度,“压缩”是“展开”性练习的结果。例如,“两位数加一位数”的进位加法,教师让学生先大声口述计算过程,再把计算过程默想一遍。之后,看图先说口算过程,再把口算过程默想一遍。接着,想过程,说得数。最后,快速说出下列各式的得数。
2、37+829+956+654+638+45+287+487+48这一序列的训练,先要求学生大声说计算过程,然后不出声默想计算过程,使完成这类口算问题的智力活动过程逐步内化。先把智力活动过程详细地展开,以使学生明白算理,掌握规则,再把这个过程简化、压缩,使学生计算迅速,形成智慧技能。二、形式灵活激趣练小学生尤其是低年级学生注意力易分散,兴趣易转移,思维以形象思维为主。因此,低年级口算训练应注重形式灵活多样。手脑并用,建立表象。从直接感知实物过渡到表象的运算,是低年级口算的重要形式。因此,我们从学生认识10以内数开始,就始终注重直观教学。课前,师生共同准备大量学生喜爱的实物图片、小棒等。课堂上学生数一数图片、小棒,再数一数自己的小手指,用学过的数说一句话,强化数感训练。通过分一分、并一并的直观操作活动建立表象,掌握10以内数的组成和分解,熟练地口算10以内的加减法。形式多样,激发兴趣。开展多种形式的训练,在游戏性的训练中保持学生训练的乐趣,掌握口算技能,并获得成功的体验。如,开火车、夺红旗、小信鸽、对口令例如,在学习乘法口决后,设计这样的数学活动:请学生任意报两位数,由教师由此组成“数字列
《小学口算训练》由会员m****分享,可在线阅读,更多相关《小学口算训练》请在金锄头文库上搜索。
免疫学简答题
实际问题与一元二次方程第二课时同步练习含答案
儿科512护士节演讲稿范文
疫情督查整改和复工复产问题报告
微生物基本术语
必备房屋出租合同范文汇总10篇
父母要时常陪伴孩子经常交流
2023实习个人总结标准样本(2篇).doc
公司管理者的年度工作总结
食品采购合同参考样本(6篇).doc
中位数和众数说课稿 (2)
成都农村宅基地赠与协议书简单版(四篇).doc
幼儿园中班社会教案送给老人的礼物
金融资产转移相关资料
桥工程施工设计方案
2023年幼儿园保育员年终个人工作总结(9篇)
精选调解协议书4篇
苏教版科学四上文档
2023年倾听重要性(全文完整)
吉林省长外国语学校高二物理下学期第一次月考试题05111136
2023-11-15 13页
2023-12-30 72页
2024-02-12 4页
2023-05-28 4页
2023-08-15 5页
2024-01-21 11页
2022-12-25 4页
2023-05-11 73页
2023-12-29 5页
2023-10-23 84页