技能测试工作总结
3页1、技能测试工作总结 鞍山市铁东区湖南小学 丛晓宇 各位领导同事们:大家好! 一个学期说眨眼之间就过去了有些夸张,但是确实是在不经意间匆匆过去了!每 一天都那么充实、那么精彩。今天是技能测试工作总结,我觉得既然是技能就需要平 时循序渐进的训练和学习习惯的养成,所以,我想结合平时工作总结这次的技能测试 我们二年组一共进行了 10 项技能测试,其中包括数学的计算、乘法口诀运用、解 决问题、购物、测量。语文的多音字组词、朗读课文、朗读词语、听写词语、写作。 10 项测试运用了3种方式进行了测试小组合作、笔试、个人口试。其中小组合作完成的是测量、购物和朗读课文。测量和购物都是2 个小组同时测试 要求要分工明确、合作有度、速度快或者小组内贡献大的同学成绩略高于其他人。这 样在测试中就会避免有些同学被忽略或者是当观众。比如说测量测试时,孩子们手头 的工具只限于直尺、数学书、小组成员三种。他们需要测量的是教室的长、宽、黑板 的长、教室门的高等等。我惊喜的发现孩子们抽到考试题目后会聚成一团听负责制定 方案的那个同学说出方法,比如说他们组抽到的是测量教室的宽度是多少?确定的方 案是用小组成员的手臂测量,然后
2、负责实施方案的同学马上行动指挥大家把手臂伸平 一个接一个的站好,第一个同学的一侧的手臂要触碰到教室一侧的墙壁,另一侧的手 臂与第二个人的一侧手臂触碰如果大家都站好后长度不够,他就会指挥其他人不要动 站在第一个的同学马上到最后一个同学的后面站好,以此类推,最后剩下比较小的距 离用直尺测量,然后负责测量再把手臂伸平的同学的两手之间的长度测量出来,负责 计算的同学在旁边一边记录一边计算出总长度。因为是 2 组同时比赛虽然题目不同但 是方法都是大同小异,这里面就会产生特别聪明的同学。还用刚才的例子说,比如说 两组都是用测量手臂的方法,为了比别人快有的同学就会用到估算,因为书上讲过手 臂打开的长度与身高差不多,他把同组同学身高进行比较差不多的同学就只测一个, 这样小组的速度就上来了,最有意思的是他们整个过程的声音很小,一是怕给小组扣 分,最主要的原因是怕被别的组学去。等到他们测量的结果计算出来后小组所有成员 就找到老师负责什么分工的就具体陈述自己的工作过程,我会根据我刚才的观察附分 给他们。完成任务后他们的表现也很有意思有的是对视着松口气、有的是抱在一起蹦 有的是拍拍组长的肩膀,我觉得自己很享受
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