【冀教版】四年级上册数学:第5单元第1课时自然数
3页1、2019届数学冀教版教辅资料第五单元 倍数和因数第1课时 自然数教学内容: 教材第4648页。教学目标: 1、结合具体情境,经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2、了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数,知道奇数、偶数,能判断一个数是奇数还是偶数。 3、感受数学与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 教学重点: 了解自然数、奇数、偶数的概念及特征。 教学难点: 体会自然数是无限的。 教学准备:课件。 教学过程: 一、认识自然数 1、课本例题情境图。 青石板,青又青,青石板上挂银灯。不知银灯有多少,数来数去数不清。 1颗、2颗、3颗、4颗、5颗3000颗师:板书1、2、3、4、5、3000在数学生叫自然数。 师:阴天时1颗星星都看不到,可以用0表示。 老师在板书中添上“0”。“0“也是自然数。 你还能举出哪些自然数? 2、自然数特征。 师:自然数可以用直线上的点表示出来。出示课件。 (1)让学生观察直线上的数:了解用直线上的点表示自然数的方法。 (2)讨论:直线有短的箭头表示什么意思,箭头表示直线还可以无限延长:自然数的个数也有无限个。 (3)师生总结:自然数的个数是无限的,相邻
2、两个自然数之间相差1,最小的自然数是0,没有最大的自然数。 二、认识奇数、偶数 1、出示例题情境图 (1)学生认真观察情境图:获取图中有关信息。 (2)说一说从图中你发现了什么? 2、奇数和偶数。 (1)哪些号码是单号,哪些号码是双号?(2)单号的数字是什么数,双号的数字是什么数? 像1、3、5、7、9、10这样的数是单数。像2、4、6、8、10这样的数是双数。 单数又叫奇数,双数又叫偶数。0也是偶数。 (3)试一试。 (1)写出自然数1,30之间所有连续的奇数。 (2)写出自然数1,30之间所有连续的偶数。 (3)观察两组数:你有什么发现? 学生可能明白 同一范围内:奇数和偶数的个数是一样的? 数的个位数都是0、2、4 、6、8。 数的个位数都是1、3、5、7、9。 连续的奇数和偶数中,相邻两个数都相差 三、巩固练习 完成课本中的“练一练”1、3题。 四、课堂小结 这节课你有什么收获?五、 布置作业 48页2、4、5题。 板书设计: 自然数 0、1、2、3、4、5、3000在数学生叫自然数。 最小的自然数是0,没有最大的自然数。 像1、3、5、7、9、这样的数,是单数。像2、4、6、8、10这样的数是双数。 单数又叫奇数,双数又叫偶数。0也是偶数。 教学反思:本节课,我将枯燥乏味的自然数用形象直观的直线上的点来表示,既让学生学会直线上表示数的方法,初步感受自然数的特征,又渗透了数形结合的数学思想方法。学生能仔细观察直线上的数,说出自己的发现,了解自然数的特征。 精品数学资料整理精品数学资料整理
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