小学英语《Weloveanimals》教学设计(1)
1页小学英语We love animals 教学设计(1) 小学英语We love animals 教学设计教学目标知识与技能:学习认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit;学习歌谣Act like a animal。过程与方法:通过课件、图片形式、动物头饰、游戏,我们可以识别和掌握单词。让我们做一部分让学生在学习单词的基础上改善语言结构。情感态度价值观:在学习小动物名字的同时,教会孩子珍惜小动物,因为动物是人类最好的朋友。教学重难点学会单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit,并学会使用单词。教学策略为了有效实现教学目标,突出重点,突破难点,我采取了以下教学策略:(一)发挥信息技术优势借助于信息技术的强大功能和优势,扩大学生的知识视野。(二)提高学生的能动性围绕新课程标准中以学生为主体的理念,教师应该愿意在课堂上放手,提高学生的主动性,让学生成为课堂的主体。(三)兴趣激励培养学生的自信心,使他们在鼓励性语言评价中有兴趣说英语、玩游戏、积极参与合作。教学过程(一)激活思维,调动情感T: Greeting. Hello! Hi, how are you Whats your name Whats this This is . Where is your hand / leg / arm Here it is. May I have a look Sure, here you are.一首Old MacDonald Had a Farm,师生齐唱,渲染气氛。(设计意图:问候语不仅能够考验孩子的语言组织能力,也是我们老师与学生之间见面后最好的交流方式。让学生在轻快的热身歌曲中欣赏老农场里的动物,自然而然的把学生带入我们的主题。)(二)图片导入,突出主体1. (老师展示了多媒体动物图片小聚会)T: Today, many animals e here with me. Please Look at!(让学生猜一猜今天的生词是什么,将图片形象、直观地呈现给学生,更能引起同学们的注意,激发他们的好奇心。)
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