青岛版五四制四年级科学上册全册教案设计
61页1、word某某版科学四年级上册教学设计起凤小学2014年8月某某版四年级上册科学实验进度起凤小学 2014年8月周次实验名称实验类别所需仪器材料第四周茎运输水分的实验分组实验芹菜茎、椎形瓶、红墨水、刀片、放大镜。第五周桃花结构的解剖分组实验桃花或类似花、镊子、白卡纸。第八周木材的性质分组实验电池、灯泡、导线、小刀、水槽、酒精灯、放大镜,7种以上不同的木材。第九周纸的比照实验分组实验水槽、夹子、5种不同的纸X。第十周陶瓷的性质分组实验电池、灯泡、导线、小刀、水槽、酒精灯、锤子,陶瓷材料。第十一周金属的性质分组实验电池、灯泡、导线、小刀砂纸、烧杯、锤子,至少3种金属材料第十三周蒸发快慢的比照分组实验酒精灯、蒸发皿、吹风机、纸巾假如干X。第十四周水的沸腾分组实验铁架台、铁环、石棉网、烧杯、温度计第十七周测力计的使用分组实验测力计、钩码,木块带钩。某某版四年级上册科学教学设计一、教材分析:1.本册教科书遵循科学课程标准的要求,在内容的选编上,注意选择贴近儿童生活实际的、根底的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上,注意了层次上的变化,较三年级的要求有所提高。打破“知识切块式组建单元的做法,以主题
2、单元的形式编排了植物的生活秋冬星空生活中的材料水循环我们的家园地球研究与实践等6个单元,共23个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合,教会学生科学地对待自然界的事物。2、本册教材的知识系统与结构:本册教科书共23课,其中第22、23课是活动课。从知识内容分为五局部1、 植物的生活:从学生对植物的已有认识经验入手,带领学生遵循“整体感知-个体研究综合整理的认知程序,认识植物的器官与作用,感受植物世界的多姿多彩。包括1、2、3、4、5课2 秋冬星空:单元设计引导学生经历科学探究过程,认识秋冬星空以与主要的星座。包括6、7课3 生活中的材料:从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手,探究材料的性能,使学生认识到材料的两面性。包括8、9、10、11、12课4水循环:指导学生认识水的三种存在方式与其三种形态的相互转变。包括13、14、15、16、17课5我们的家园地球:指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以与人类认识地球的艰辛,学会使用测力计。包括18、19、20、21课6探究与实践:引导
3、学生尝试运用已掌握的探究方法和知识,解决生活中的具体问题,初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。二、教学目标: 1、培养学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的开展。 三、教学设想1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树
4、立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。第一单元 植物的生活单元分析:本单元由植物的身体、植物的根、植物的叶、植物的茎花和果实五个课题组成,主要是研究植物各种器官的作用,使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元是在学生认识常见植物的根底上,对植物的各局部进展细致的研究。再加上学生对植物比拟熟悉,有丰富的生活经验,所以进展本单元的科学探究并不困难。本单元在整套教科书的总体编排上还表现了一个“承上启下的作用,学习本单元,能为后续研究植物与土壤的关系、植物与环境的关系、植物的一生、植物的繁殖等问题打下探究技能与知识的铺垫。本单元课与课之间也有严密联系。植物的身体是本单元的第一课,主要让学生认识植物的六大器官,感受植物的多样性;后面几课通过细致观察、比照实验等方法对植物各个器官的作用进展了详细研究。本单元从整体上遵循了一般到特殊、由整体到局部的认识事物的规律。课时安排:5课时第一课、植物的身体教学目的:1使学生知道植物体限于种子植物中的被子植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个局部组成的。2培
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