苏教版语文送给盲婆婆的蝈蝈
6页1、 5、送给盲婆婆的蝈教学目标:1学会本课生字“婆、绿、邻、居”等,理解由生字组成的词语。2初步了解课文的内容。3能正确、流利地朗读课文。教学准备:录音机、投影机、投影片、小黑板。教学过程:一、揭题,质疑。1观察图画,揭示课题。(大屏幕出示蝈蝈图)这是什么?出示:“蝈蝈”。今天,我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题:5、送给盲婆婆的蝈蝈。生齐读课题。2教学“盲、婆”。二、初读课文。过渡:课文是一首叙事诗。现在我们来读课文,想一想,文中有没有把大家想知道的事情,告诉我们?1看图听课文录音朗读。提问:听了录音朗读你知道了什么?2交流。(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆?3、学生借助拼音自由朗读课文。3检查自学情况:(1)指名读生字词。(2)齐读生字词。4试读课文.5理清文章结构。(1)揭示四段的意思,(小黑板出示)想一想,怎样填序号。( )“我”的心意。 ( )“我”送蝈蝈。( )“我”的愿望。 ( )“我”的信心。(2)小结。三、教学生字。1出示蝈蝈图,这只蝈蝈是什么颜色的?大屏幕出示“绿”,拼读l。提问:你觉得“绿”字哪儿最容易写错?用“绿”组词并说话。大屏幕出示: 绿
2、绿色_是绿色的。绿( )_2、教学“邻居”。大屏幕出示: 邻居 我的邻居家有( )。 邻居之间要( )。3、教学“乐、喜”。大屏幕出示: 乐呵呵 喜滋滋 笑 爷爷( )地说:“你真是个好孩子!”4、巩固练习。(1)读生字。(2)读词语。四、练读课文。过渡:刚才这些生字,小朋友读得很准确。学了这几个生字以后,你能把课文读得更好吗?1学生先自由读,同桌互相听。2指名读,要求读准字音,读出节奏来。五、写字指导。过渡:请大家翻开习字册,观察一下,怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢?(大屏幕出示生字:婆 绿 邻 居)1分析字形。2范写。3学生描红。4评价交流。六、作业。1抄写生字。2练习有感情地朗读课文。第二课时一、 情境导入1、 请同学们闭上双眼,听音乐让我们荡起双桨。2、 请学生睁开双眼。在这样美丽的野外,你想睁开眼睛看看吗?你想和小伙伴荡起双桨吗/3、 可惜,盲婆婆看不到美丽的郊外,更不能和伙伴们玩耍,怎么办呢?4、 齐读课题:送给盲婆婆的蝈蝈二、 精读训练 1、齐读课文。 2、学习和朗读第一小节。 (1)少先队员送给盲婆婆蝈蝈的时候,心情怎样? 从书上哪两个词语能看出?(乐呵呵、喜滋滋
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