科学化管理学生行为习惯的养成
3页1、 欢迎阅读本文档,希望本文档能够对您有所帮助!科学化管理:学生行为习惯的养成珠海市第九中学 梁贵媛回顾做新教师半年的经历,我感慨万千,在珠海市教育局、珠海市第九中学吕校长及各位同事的关心和培养下,我基本上实现了一名新教师的心态转变,对课堂教学和班级管理等方面有了比较全面的认识。一、基本情况我是信息技术老师,教授初一(8)班至(14)班,共七个班级的信息技术课程。聆听专家的讲座都知道上好第一节很重要,这将是学生对老师的第一印象,也将影响到以后的教学和班级管理的质量和效果。下面我就对自己管理班级方面的一些经历总结一下,希望对我以后的教学与班级管理有一定的促进作用。二、存在的问题在这一学期中,由于我教的都是初一的学生,所以行为习惯的形成非常重要。最初由于没有经验,所以刚开学的一个多月发现学生有很多小毛病,很多学生认为电脑课就是玩的,上课不带课本,不带鞋套,到电脑房上课换拖鞋要花费十分钟的时间,大大浪费了上课的时间,强调很多遍就是有一半的学生不带鞋套,怎么办呢?另外就是有个别问题学生影响上课纪律?正对以上两个问题,我尝试性的从行为习惯和“问题”学生的转化两个方面着手来管理班级,形成好的班级舆论
2、,真实的提高学生的信息素养。三、解决的方法3.1行为习惯的形成针对第一个问题学生行为习惯的养成,我发明了“课前三件宝,课后三件事”的行为规范要求。下面我就具体讲一下我的做法,以及分析反思。所谓课前三件宝,课后两件事其实很简单,课前准备三件信息技术课的宝贝:鞋套,课本、笔。课后做好两件事情:正常关机,摆好凳子。先来所一下课前三件宝:如上所述,学生没有带鞋套的习惯。既耽误上课时间,有不卫生。正好赶上甲流的高峰期,我就想了一个办法,采用了心理学中的行为疗法,让他们意识到拖鞋的不卫生,自觉地购买鞋套。上课了,我故作深沉的和他们讲:老师:同学们,今天老师有一件非常重要的事情要告诉大家,关乎大家切身利益的事情,大家请看我们的拖鞋柜,老师告诉大家我们的拖鞋从来没有人洗过。学生:谔谔,这么脏啊。老师:同学们,你们想想这里的拖鞋大约每天会有多少个人会换呢?我们每个班有56位同学,全校38各班级,想想多少人穿过这里的拖鞋啊?学生:一两百个人哦 每只鞋子几十个人哦学生们七嘴八舌地议论着老师:大家都知道我们现在甲流很严重,你们班已经有十几位同学请假了,想想怎么办呢?学生:不穿拖鞋了老师:(趁热打铁)所以为了大
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