河南省南乐县张果屯镇初级中学七年级语文下册23登上地球之巅教案新版新人教版
4页1、登上地球之巅 教学目标:1、字词积累。2、整体感知,理清文章脉络,把握内容。3、复述课文内容,提高学生概括文章的能力。3、把握人物的精神世界,理解本文的主旨。教学重点:1、整体感知课文内容。2、复核课文,提高学生概括能力。 3、体会人物的内心世界,把握主旨。情感态度、价值观:体会人物强烈的民族自尊心和集体主义精神,崇高的献身精神。教学方法:通过整体感知、细节品味等途径,运用朗读、讨论等方法,引导学生深入文本,感受人物心理,与高尚的心灵对话;与自己对话、与同学老师对话,在感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。 学法:采取“自主、合作、探究”的学习方式,让学生自主进入文本,读出感受,发现问题,通过小组合作交流的方式探讨解决问题。课时安排:一课时。教学过程:一、导入。大家都爬过山吗?爬山时身体的感觉是什么样?累、渴、筋疲力尽,上到山顶之后自豪等。我们爬的山往往海拔不过千米,走的是修好的山路,我们还带着充足的水、食物,中间可以随时休息,即使如此,我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰海拔8848.13米的珠穆朗玛峰,我们只能望山兴叹了。登山,锤炼的是人的信念、勇气和意志。5
2、0年前中国登山健儿用超人的意志,英勇无畏的精神,挑战人类极限,在珠峰成就了民族的光荣与梦想,今天我们学习登上地球之巅这篇课文,感受他们的力量。二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。三、展示本课学习目标。四、审读题目和导语,进行联想,提出问题。(预测学生提出的问题并归类,媒体展示)1、谁要登上地球之巅?2、为什么要登上地球之巅?3、登山中他们遇到了哪些困难?4、最后登上山巅了吗?5、文中人物是什么样的人?五、自学。1、齐读字词,正字音。2、自读课文,找出表示时间、人物心理、感受、环境描写的句子。3、完成学习目标。六、交流。1、概括课文内容。课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。2、理清结构。开始登顶(1-3)攀登第二台阶(4-8)与黑暗博斗(9-12)刘连满过度疲劳停止攀登,冒死将氧气留给队友(13-15)三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶(16-23)3、复述课文内容。4、联想问题(1)王富洲、屈银华、贡布。(2)从上世纪初世界登山爱好者就开始尝试攀登珠峰,印度人曾一度叫嚣,中国人从来没有登顶过珠穆朗玛峰,珠穆朗玛峰根本不能算是中国的领土范围。从这种意义上看,19
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