二年级上册18《称赞》
9页1、 二 年级上册第18 课称赞教学设计学校:伏山镇中心小学 教师姓名:耿琳琳教学目标:一、日积月累(一)重点字词。1.应会读字:刺猬 板凳 糙 但 傍 椅 瞧 留2.趣味识字(字理识字):结合生活实际识字,结合图片认识刺猬、板凳;通过表演识字:瞧、留下;对比识字:板-饭 奇-椅但旦 旁膀 世泄3.易读错字:糙 刺猬 獾 4.多音字:5.应会写字:采、板、但、清、背、椅、傍、消(1)写正确:易写错字(包括易错的笔顺、笔画)采字上面是爪字头,注意中间一点与竖不要相连。背字下面月字底撇变成竖。(2) 写美观:按书写规律分类指导 采字最后两笔撇和捺要对称、舒展。但的日要写小一些。6.需要重点积累的词语(包括可以分类积累的词语):(二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗读课文;能流畅地背诵 称赞的话 段(篇)。二、理解运用(一)了解词意1.需要重点了解的词语:粗糙 泄气 称赞2.了解词意的方法:联系上下文理解法、表演法(二)重点问题:1.课后题2.学生课前预习中质疑提出的问题。(三)仿写句子(或造句)训练:一个比一个好 一 比一 三、情感体验:教学重难点:识字写字;感受相互称赞带来的快乐;
2、学着发现别人身上的优点。教学准备:一、教师(一)设计预习提纲 二 年级上册第 18 课称赞预习提纲(或学案)学校: 班级: 姓名:导语:在生活、学习中,我们都希望得到别人的称赞,称赞别人到底有什么意想不到的效果呢?就让我们赶快预习课文吧!1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词句。粗糙 不好意思 泄气 自信 称赞 消除 疲劳在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳!3.你能用什么办法记住下面的字(只填序号)。刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧留 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.根据课文内容填空。课文写了小獾学做木工,小刺猬称赞他真能干,小板凳做得一个比一个好,让小獾有了( )。小獾称赞小刺猬的( ),让小刺猬( )。5.读课文,用“ ”画出小獾和小刺猬互相称赞的句子,反复读,体会称赞给对方带来的效果。(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生(一)根据预习提纲认真预习。(二)其它准备:发现同学的优点教学时间:一课时教学过程:一、课堂导入。1.欣赏“称赞”语。 你真棒! 你真能干!
3、 你真会观察! 读得流利极了! 你的声音太好听了! 你的字写得非常漂亮! 2.小朋友,自己大声读读屏幕上的话儿,你发现了什么?(生:都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀,夸奖、表扬也叫称赞,称赞就像一朵美丽的鲜花,他能带给我们快乐与幸福。 3.下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。学生依次读句子,读得好老师送小花。(你读得真好,送你一朵小花;声音真响亮,也送你一朵) 4.我们一起读一读。 5.今天我们来认识两个可爱的小动物小刺猬、小獾。他们赢得称赞了吗,那么是谁称赞谁呢?下面让我们一起走进课文吧。 二、预习评价。展示预习完成全面、朗读正确的同学:出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。三、 成果展示、精讲点拨。(一)成果展示1.出示带有生字的词语,同桌读、指名读,开火车读,齐读。2.出示生字,学生自主认读,同桌相互检查生字。3.交流识字方法。预设:加一加;猬、板、糙、椅 傍改一改:但担 ;倚椅;形声字:瞧4.出示生字魔方,指名读字组词。5.分角色读课文,其他小朋友认真听,静静地想。6.交流:他们获得称赞了吗?谁称赞谁?板书:刺猬小獾(二)精讲点拨 小刺猬、小獾是怎样
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