2019年小学高效英语课堂新授课教学模式
5页1、高效英语课堂新授课教学模式英语教研组20182019年一、高效英语课堂新授课教学环节:(一)热身导入(二)新知呈现(三)新课学习(四)巩固练习(五)语言运用(六)回顾整理(七)自我拓展二、各个环节具体解读:(一)热身导入:课前热身是教学过程的一个重要环节。俗话说:好的开头是成功的一半。生动有趣的课前导入,不仅能够把学生的精力迅速的转移到课堂上来,而且能为新课的学习做好铺垫。课前热身的方式有很多,可以是节奏明快的英语歌曲,可以是趣味十足的英语小游戏,可以是朗朗上口的韵语儿歌,可以是优美的图片欣赏,可以是师生针对实际情况进行的情景交流等.热身的方式有很多,但有一点需要注意:无论是采用什么样的热身,活动的内容都要与本节课的内容息息相关,否则就成了哗众取宠,失去了活动本身的意义。例:五上英语:Havesomecake,please这一课,教师采用了这样的热身方式:教师利用幻灯片出示一张自己过生日的照片,简单描述图片内容,自然地引出生日话题,教师提问:“Whenisyourbirthday?”学生回答:Mybirthdayisini这个热身环节中,教师选择了与本课话题密切相关的生日话题,和学生自
2、由交流。教师先介绍自己的生日,并引导学生谈论自己的生日。本环节,不仅复习了月份单词,同时,自然而然的引出生日话题,对新知的学习做好了充分的铺垫。(二)新知呈现新知呈现环节就是把本课重点学习的单词和重点句型通过一定的方式自然而然的呈现出来。呈现的方式有很多。比如:可以是针对一些图片进行谈论,可以是针对某个活动进行交流,可以是通过看视频回答问题等,教师可以选择自己喜欢的方式呈现新知内容。本环节需要注意的问题:新知的呈现一定要衔接自然,切记生硬。例:五上英语Lucyisinanewschool一课,教师采用了这样的呈现方式:(1)教师利用课件出示不同的图片,让学生说出图片所表示的活动,如打篮球、弹钢琴等,复习相关表达,并运用“Whatdoyouoftendo?”这一句型进行简单的交流。教师利用课件给出提示词:依次为:PE,science,English,maths,引导学生说出单词subject,然后复习科目的英语表达。(3)教师给出第二组提示词,依次为:Canada,Jennysfriend,girl,school,引导学生说出Lucy.播放三下第五单元Lucy第一次出场的视频,导入新课。
3、本环节,教师通过活动图片、科目图片、以前学过的教学视频,自然而然的呈现了重点单词和相关句型。(三)新课学习新课学习指对本课内容的学习。一般采用先整体感知,再分部分处理问题进行。分部分处理问题可以采用看视频回答问题、听录音回答问题、听音判断、自读课文填空、猜一猜等方式。例:五上英语Lucyisinanewschool一课,教师采用了这样的呈现方式:2(1)教师呈现课本第一幅图,让学生猜测这是谁的学校。然后播放录音加以验证,教师在师生交流时自然而然运用Really?教授:really.(2)教师利用课彳出示问题:DoesLucylikehernewschool?让学生齐读问题后,带着问题观看视频,然后做出回答,分组进行操练。(3)教师呈现问题:Whatsubjectsdoesshehave?让学生观看视频,以填空的形式回答:Shehas,andreading.教授reading.教师帮助学生订正答案,如果学生有困难,可重放一遍视频。请学生听录音跟读并模仿对话,注意语音语调,分组操练句型。(4)教师提出问题DoesLucyhaveChinese?DoesshehaveFrench?让学生简单
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