好用的音乐说课稿范文合集9篇

1、好用的音乐说课稿范文合集篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师,时常要开展说课稿打算工作,说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。说课稿应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的音乐说课稿9篇，欢迎阅读与保藏。音乐说课稿篇1各位评委老师: 大家好! 音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创建,是人类基本素养和实力的一种反映。众所周知,音乐艺术具有很强的实践性。在教学中,只有让学生主动参加到音乐教学中,体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创建音乐，才能促使学生各方面得到发展和提高。因此，学生主体参加是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性，主动性，从而发挥学生的想象力和创建力。今日我以送别一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。 一、说教材: 该歌曲出自人教版七年级下册第六单元，作曲家李叔同,作于1915年。歌曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”,是挚友之间挥手相送的骊歌,一段式的歌曲C大调,中速深情,表达一种恋恋不舍的真诚感情。 （一）教学目的:依据新课标的教学理念和我对教材的理解,分析学生的实际状况,他们正处于生理、心理

2、快速发育期，思想日趋成熟。依据其特点，从学问和实力、过程和方法、情感看法价值观三个角度动身，我将本课的目标定为以下三个: 1.实力目标：学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。 2学问目标：通过学习这首歌曲,了解学堂乐歌的有关常识和正确驾驭附点四分音符的时值。 情感目标:让学生懂得珍惜情感。 (二)教学重点：感受音乐的心情表现，我将采纳情景质疑的方法创建情景,让学生感受音乐的心情表现。 （三)教学难点:中的附点节奏和音准 二、说教法与学法：基于新课标的教学理念,面对全体学生,激励学生进行音乐创建，提倡学科综合,依据我的教学目标和学生的基本状况,我采纳了观赏法、讲授法、自主学习法、发觉法和练习法等教学方法。在学法方面，我认为学生是学习的主体，要让学生能主动主动地学习,选择方法是很重要的，依据这一学段的学生思维特点，我将引导学生实行探讨法、小组合作法、自主探究法、实践法等进行自主学习。三、说教学手段: 为顺当地完成教学任务，我为本堂课打算了如下教具:多媒体、音响设备、钢琴。依据五年级学生的实际状况,我为本堂课设计了导入；进入主题，绽开学习；主题延长、扩大视野;创建情景,升华情感;结束五个环节。其

3、中“进入主题，绽开学习”是本堂课的重点部分。下面请跟我一同走进教学过程进行策略分析,在这里，将呈现我的教法和学法指导。 四、说教学过程： （一）导入 首先我采纳歌曲导入法:以校内民谣敢问路在何方、英雄歌为切入点导入“五四“时期的学堂乐歌,由学堂乐歌自然过渡到本堂课主题送别。利用按部就班的教学方法激发学生的音乐学习动机。(二）进入主题,绽开学习 介绍词曲作者在这一环节里我会采纳观赏法与讲授法相结合的方式来完成。在介绍送别创作的历史背景,介绍词曲作者及作品风格的同时播放背景音乐送别,比较形象直观地引导学生走进作者,让学生了解作者的创作意图和美学思想。 2.歌曲学习首先让学生哼唱并熟识C大调音阶，对唱曲调式有初步感知与相识。 然后播放歌曲送别，让学生完整而充分的倾听作品，自主感受音乐,哼唱旋律,用模唱法熬炼和培育学生对音乐的听觉实力，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础。 这首歌曲的难点句是: 。我会在钢琴上反复弹奏,让学生多次演唱，驾驭音准。并与52| 41 |对比。正确驾驭好附点四分音符和四分音符的节奏。最终，以个人和小组方式检查,检验学生是否真正驾驭。 在此基础上让学

4、生朗诵歌词,对唱曲的处理进行分析，依据分析结果进行演示，对处理得恰当的小组赐予合适的表扬，每一个学生都希望得到同学和老师的认可,适当的表扬和激励会进一步增加学生的学习爱好。然后依据学生的理解有感情的演唱歌曲。 (三）主题延长、扩大视野音乐是人类文化的重要载体,是艺术“家族”的主要成员,是学校课程体系的组成部分,无论在文化领域、艺术领域还是教化领域，音乐都不是孤立存在的。在这里，通过分析理解送别在电影城南旧事中的作用，进一步培育学生的音乐感知实力和创建实力。 城南旧事是1982年女作家林海音改编的同名电影，送别因在影片中作为主题曲而广为人知。我将播放电影片段,学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，送别的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起,和电影里小英子的眼神一起,深深地镌刻在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐隐、哀婉之美。 (四）创设情景,升华情感音乐是情感的艺术，音乐课的目的是为丰富学生的情感体验,培育对生活的主动乐观看法。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情,进而激 起对美妙将来的憧憬与追求。在这

5、一环节里,我让学生思索并抢答关于友人、亲人离别时的诗歌,古云:“诗言志，歌永言，声依永,律和声”。在此创建情景,升华情感，将常人之间的离别之情延长开来,是为引导学生珍惜亲情、友情，敬重父母长辈,与同学、挚友和谐相处，养成宽容理解、相互敬重、团结合作的良好品德。(五）结束在师生共鸣达到高潮处，我和学生声情并茂地吟咏歌词：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯,海之角,知交半零落。一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”汉代毛诗序对音乐记载：“言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之；”语言穷尽的时候歌声不由自主响起,全体师生在情景交融中再次有感情地演唱送别这首歌结束本课。 五、教学启示 总之,本方案的设计,力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展,致力于运用现代信息技术优化课堂教学的探讨,淡化学科边缘,通过充分的音乐实践培育学生的实力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力,影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的看法,培育学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的支配、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现。音乐说课稿 篇2 本节的内容包括

6、观赏音乐剧演艺船选曲老人河,音乐之声选曲雪绒花,猫选曲回忆以及芳草心主题歌小草。(教材分析）我对教材是这样相识的,通过观赏音乐之声选曲孤独的牧羊人片段和演艺船选曲老人河来了解音乐剧的定义起源,而选用音乐之声选曲雪绒花和猫选曲回忆以及芳草心主题歌小草来绽开对音乐剧发展的了解及艺术特征的感受和体验。 (教学目标)我设计了这样的教学目标:第一是学问目标:通过观赏、了解音乐剧的定义起源和发展;其次实力目标：结合观赏，多层次的了解音乐剧的艺术特征;第三情感目标：感受体验音乐剧独特的艺术魅力，从而提高学生的审美情趣。 (教学重难点）我认为本课的重点是了解音乐剧的定义、起源和发展;而感受、体验音乐剧的艺术特征则是本课的教学难点。(教学方法）鉴于对教学内容的分析和对学生的了解,在教学过程中我将采纳创设情景、互动探究、探讨，自主创编等方法进行教学，来充分调动学生的主动性，激发学生的学习热忱,更好的突破本课的重难点。 (教学过程)我重点说一下教学过程:这节课我设计了这样几个环节： 启发引导学问新授感受经典拓展与巩固课堂小结 （一)启发引导 课前播放超级女生张靓颖演唱的阿根廷别为我哭泣,这首歌是音乐剧艾维塔

7、的主题歌,尤其是超女张靓颖的演唱能很好的拉近与学生的距离,调动学生的主动性,充分激发学生的学习爱好,来营造良好的课堂氛围，并由此导入新课学习。 (二）学问新授 首先了解什么是音乐剧?我并未干脆告知学生而是选用了综合歌颂、舞蹈、剧情和表演有机结合的音乐剧选曲孤独的牧羊人片段让学生观赏,视察思索几种音乐元素在音乐剧中完备自然的结合,然后通过沟通总结出音乐剧的定义，引导学生自主探究,突出以学生为主的教学思想。驾驭音乐剧的定义后,结合观赏音乐剧演艺船选曲老人河，了解音乐剧的起源于发展。这样学生会在本环节的学习中感觉自然贴切。(三)感受经典观赏美国音乐剧全盛时期代表作音乐之声选曲雪绒花和音乐剧猫的经典名曲回忆感受、体验音乐剧的艺术特征。 在雪绒花的教学中我首先在屏幕上显示文字，让学生阅读，接着播放雪绒花的影像资料并让学生随唱，观赏后让学生总结影像资料中的演唱形式有哪几种?在出示答案之后，再一次播放资料让学生随唱,之后我和学生进行简洁的合唱排演。通过以上实践活动，学生了解了音乐剧中的音乐是声乐和器乐的混合，声乐有独唱、重唱、合唱等几种形式，同时,他们也深刻体会到音乐剧的艺术魅力。这环节既调动了学生

8、的学习热忱，发挥了学生的主观能动性又拉近了师生距离，营造了愉悦和谐的音乐情境,达到了中学新课标的要求。 对音乐剧猫经典名曲回忆的观赏是本节课鉴赏的升华,因为歌曲完备地表现了剧中人物内心世界困难的改变。首先我让学生静静地完整地观赏回忆，感受音乐形象并用语言表达对作品的理解。通过口述猫的故事梗概及回忆的创作背景，复听回忆让学生体验音乐剧中歌颂、舞蹈、剧情与表演的完备结合。 以上两个曲目都体现了音乐剧的艺术特征，让学生结合观赏探讨概括出音乐剧的艺术特征共有三个,通过屏幕显示加深学生的印象。 (四)拓展与巩固 巩固本节内容时，我播放歌曲小草。因为这首歌学生都很熟识，但很少有人知道它是我国早期音乐剧芳草心的主题歌，放在这里观赏既可以让学生重新相识这首小草,而更主要的是让学生在熟识的旋律中加深对音乐剧艺术特征的理解。 （五)课堂小结 我们中国的音乐剧作品并不是许多,通过本节对音乐剧的观赏,希望同学们以后更多的关注音乐剧,关注中国音乐剧,期盼大家乘着音乐的翅膀充分呈现自我！我的说课就到这里，请各位老师指责指正,感谢!音乐说课稿篇3 一、说教材1、教学内容:苏少版二年级上册第五单元劳动乐中歌曲小鞋匠

9、2、教材分析：本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的欢乐贯穿始终。让学生在音乐活动中感受活泼欢快的心情，体验劳动的开心。小鞋匠是一首活泼风趣的德国儿童歌曲,以叙述的口吻描述了小鞋匠超群的技艺和欢乐劳动的情景。本单元选用这首歌曲是为了让学生在音乐中体验不同的劳动角色，通过参加律动、小乐器演奏等音乐活动感受歌曲的特点,拓展学生的想象力。这首歌曲乐句清楚，每一句节奏又基本相同,以的节奏贯穿全曲,弱起的节奏则形成歌曲特别典型的音乐特征。 、教学目标： （1)倾听鞋匠之舞，感受音乐旋律和心情的改变，并通过图谱提示进行律动,体验小鞋匠欢愉快泼的音乐形象。 (2)在观赏和学唱的活动中，能初步区分小乐句和音乐段落,为以后的音乐观赏奠定基础。 (3)能用灵巧、富有弹性的声音有表情地演唱小鞋匠。 （4)在创作表演活动中，能够富有表现力的表现劳动的欢乐。 4、教学重、难点: 重点：引导学生用灵巧、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲。 难点:弱起小节、感知歌曲旋律的特点。 二、说学法： 低年级儿童年龄小，留意方式、思维方式、学习爱好与高年级学生不同。因此我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动倾听、听辨模唱、激励竞赛等方式,坚持老师为主导，学生为主体的原则,注意发展学生的音乐学习实力。 三、说教法 本课教学我运用了直观感受法(听觉感受、视觉感受)、情境教学法、律动参加法、评价激励法等来进行教学。 四、说过程: 本节课我共设计了以下几个环节: 1.

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