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物理教案－熔化和凝固熔化和凝固的教案

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1、物理教案熔化和凝固-熔化和凝固的教案熔化和凝固教学目的1知道熔化现象和凝固现象；2知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；3知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象；4会查熔点表5通过晶体熔化实验，培养观察和实验才能；在实验过程中培养学生实事求是的科学态度教学建议1引入新课：方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温到达过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计”。这个问题具有承上启下的作用。既联络了上节讲过的温度计，又可用来导入新课，而且具有实际意义。方法2：从生活事例引入。热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。由此导入新课。2学习新课：学习新课的过程应当是在教师的引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了知识，而且学到理解决问题的方法，到达进步才能目的。根据本节内容特点和学生的实际程度可采用两种方法：方法1：启发讲解式。教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。在讲台上，组织部分学生做“海波或冰的熔化”实验，组织另一部分学生做“松香或蜂蜡的熔化”实验。在教师的引导下归

2、纳出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。方法2：科学探究式。在教师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计实验和进展试验，写出实验报告。得出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。教学设计方案【课题】熔化和凝固【重点、难点分析p 】晶体的熔化和凝固实验，在熔点或凝固点不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。要得出正确结论，对实验要求较高，希望按照下面的要去做。对于晶体和非晶体的区分，学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。【教学过程】1引入新课方法1：承上启下引入。提出问题：黑龙江省北部一月份的平均气温在-30以下，漠河镇的最低气温到达过-52.3.在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是用酒精温度计呢?根据什么来选择呢?我们学习“熔化和凝固”。方法2：生活事例引入。水的三态变化学生是知道的，由此提出问题：热天，从冰柜中拿出的病，一会儿变成了水，再过一段时间水干了。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质在固、液、气之间变化有什么特点呢？我们学习“熔化与凝固”。2学习新课探究活动实验探究：晶体和非晶体【课题】常见的晶体和非晶体【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订方案与设计实验；进展实验与搜集证据；分析p 与论证；评估；交流与合作【参考方案】生活中常见的物体哪些是晶体，哪些是非晶体；晶体和非晶体的区别；查阅资料，理解更多的晶体和非晶体【备注】1、写出探究过程报告2、发现新问题END第页共页

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