三年级下学期数学的教学方法模板

1、三年级下学期数学的教学方法模板三年级下学期数学的教学方法1很快一个学期的工作已经完毕，下面对该学期的工作作总结：一、根本工作本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深化班级对学生的个性、学习习惯以及学生承受才能、探究才能、学习成绩等做了深化理解，根据实际情况联络新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作：1、从学生的听课抓起。通过观察学生大局部比拟聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加薄弱。针对这种情况，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信心，鼓励他们做学习的小主人等措施。从而到达学生学会学习的目的。2、从根本功抓起。有的学生数学根本功很差，甚至是最根本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来进步学生的计算才能 。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”学生与学生动，互相找错、久错等活动强化学生根本功的进步。3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数

2、、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联络，进展交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的方法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，如今根本杜绝拖欠作业的现象。4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有假设变优”的措施， 成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这局部同学注重拓展知识、开阔视野 ; 后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练，以进步班级整体素质。5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长 号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合老师积极教育孩子的信心，以实现

3、我们的工作目的。二、培养良好学习习惯，让其终生受益。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。三、做好单元过关教学质量检测，实在保证学生的学习质量。每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析p 教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进展数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进展二次过关。四、教学反思(1) 注重将知识积累与动手操作，生活理论严密结合，加强知识运用的综合性，灵敏性与理论性;(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析p ;(3) 在知识学习过程中，注重培养学生知识回忆与反思的习惯;(4)在学习过程中强调独立考虑与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析p 问题和解决问题的习惯和才能，培养初步的应用意识;(5) 在知识学习的过程中;注意才能的培养及习惯的养成;(6) 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。总之，本学期我教学态

4、度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进展数学教学改革，努力进步课堂教学效率。当然也有缺乏之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改良与进步;整体知识整合不够，学生分析p 问题和运用知识的才能有待培养进步;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业奉献出自己的一份力量!三年级下学期数学的教学方法2一、学生根本情况分析p ：本班共有 58名学生， 大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手答复下列问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生如今还不会阅读课本，注意力不集中，理解才能较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。二、教学的经历：1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作(1)认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和方案的。首先，认真钻研教材，全面掌握本册的教学目的、理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识

5、的逻辑。其次，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进展补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识根底上进展新的知识拓展学习。另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。进步他们对数学的兴趣。(2)组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。2、做好课后辅导工作，注意分层教学。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的

6、转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。三、存在的缺乏之处：1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改良与进步;整体知识整合不够，学生分析p 问题和运用知识的才能有待进步，知识的形成不够系统。3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：学生家庭的不配合，造成了学习差。四、今后努力的方向：1、针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导， 继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、加强知识运用的综合性，灵敏性与理论性;注重将知识积累与动手操作，生活理论严密结合。3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析p ;在知识学习过程中，注重培养学生知识回忆与反思的习惯。4、在知识学习的过程中;注意才能的培养及习惯的养成三年级下学期数学的教学方法3一、学生根本情况剖析：本班共有27名学生，通过一段时间的培育操练，大局部学生的学习习气和行为习气有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言;课后理解按要求结束作业，同学之间互相帮助，

7、互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，常识的把握较差，有些学生此刻还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解潜力较差，因此，在往后的教育中，要留意学生学习习气的培育等。二、教育的经历：1、仔细学习教材教法，做好充分的教育工作仔细做好课前的准备，每一节课都是通过仔细构思和方案的。仔细研究教材，全面把握本册的教育目的、理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，把握常识的逻辑。恰当的弥补相关资料，让学生在讲堂能学到有些书本没有提及到可是又是务必要把握的常识，保证教育的顺利进展。理解学生原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、方法、习气，学习新常识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些曾经现已学过的常识把握得不安定就恰当及时进展弥补复习，让学生重新回想已学常识同时在原有的常识根底上进展新的常识拓展学习。考虑教法，根据不同的常识特点用不同的方法把已把握的教材常识传授给学生，包含怎么安排教材、怎么安排每节课的活动。为了调集学生的用心性选用竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发现规那么和定论，操练课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平

8、常上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。(2)讲堂上的情况安排好讲堂教育，关注全体学生，留意信息反应，在讲堂上个性留意调集学生的用心性，调集学生的有意留意，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得简单，学得愉快，留意精力，培育学生多动口着手动脑的潜力。2、做好课后教诲工作，留意分层教育本班的学生爱动、好玩，缺少自控潜力，常在学习上不能按时结束作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进展相应的教诲，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的教诲，并不限于学生常识性的教诲，更重要的是学生思想的教诲，进步后进生的成绩，首要处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。3、重视学生的思想教育厚爱差生：首要做到“真挚”二字，即我在学生面前不敢有一点点虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心思表达和观点，如对学习的害怕、犹豫、满足、冷漠，过错的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自在评论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。三、存在的缺乏之处：1、一局部学生对学习的目的不行明晰，学习态度不行端正。上课听讲不

9、仔细，家庭作业常常完不成。2、个别同学常识把握不行扎实，学习习气有待于培育，改良与进步;整体常识整合不行，学生剖析问题和运用常识的潜力有待进步，常识的构成不行系统。3、有些家长对孩子的学习不行重视，主要表此刻：学生家庭的不合作，造成了学习差。4、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。四、往后尽力的方向：1、针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多教诲，和家长获得联络，争取家长的合作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。2、加强常识运用的归纳性，灵敏性与理论性;重视将常识堆集与着手操作，生活理论严密结合。3、重视常识的全方位整合与归纳运用，剖析;在常识学习过程中，重视培育学生常识回忆与反思的习气。4、在常识学习的过程中;留意潜力的培育及习气的养成5、结合教育资料进展德育浸透。在教育中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习气。三年级下学期数学的教学方法4做为小学三年级的学生,已初步掌握了一些数学根底知识,具备了一定的才能,只要老师不断的端正教学思想,掌握教材和学生两个实际,充分利用已有知识,围绕教学任务,抓住重点、关键,启发诱导,学生是可以自己学好文化知识的。一、为自学疏导创情境疏通引导,为自学扫除障碍,创设求知情趣,是整个教学过程的根底,关系到其它五步能否顺利进展的关键,所以,精心设计疏导方案是首要的任务。数学知识有较强的系统性,每部份内容都是前面的引伸、后面的根底。一节新授课,内容业非全新,存在很多已有知识,而且新知识大都是从已有知识中引伸出来的。疏导,一般是指从有关已有知识出发,对重点关键部位进展的启发引导,为自学疏通渠道,调动积极性,创造必备条件进展自学。例如,在讲授小学第六册三单元第一小节两位数乘多位数时,通过例一的教学,实在掌握运算法那么,进步计算才能和思维推理才能,便成为例一教学重点的详细化。法那么第二步计算得数的对位,是到达突出重点,完成教学任

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