康复训练-教案合集

1、踢球射门主器械：球、球门辅助器械：独木桥、雪碧瓶前期思考：1以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的，在运动游戏过程中，我都是引导幼儿以拍球、手传球、左右交替拍,孩子们刚开始兴趣很浓厚，但时间长了,还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。2根据大班孩子的年龄增长,一直用手来玩的不够的，设计此次活动,我觉得应让孩子在多方面发展,我初次引导用脚玩球的兴趣，通过自己做小运动员的体验培养兴趣,让幼儿坚持用脚踢球的习惯.活动目标：1引导幼儿用脚踢球的兴趣。2能够用脚把球越过障碍。3培养幼儿坚持的习惯。活动流程：谈话导入-讨论规则自由探索-集中交流游戏“射门”活动过程:1谈话导入今天老师带你们到了什么区？（球类）以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友,今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。2讨论规则我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）那么我们的规则就是不能用手来玩它。思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚,用手来的,那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法.3运动员练习脚的本领教师可和幼儿一起用脚踢球,带球跑，和幼儿探索球怎么才

2、能听小脚的话。思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的,教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看）根据教师和幼儿的讨论,幼儿再次尝试。游戏:运动员“射门1和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍：雪碧瓶）规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢.思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去,教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军)结束部分：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。思考：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，檫汗，有自我保护意识。活动目标1理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。2能认真观察、大胆表达自己的想法。3感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。泡泡瓶若干。活动过程一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述1师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西,你们想知道是什么吗？（先请小朋友闭上眼睛，教师吹泡泡，让教室里充满泡泡.)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀?2师：你看到的泡泡是什么样子的？

3、(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起捉一个大泡泡吧，再来捉一个小泡泡。3师:快来看看,我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色？(幼儿边观察边回答随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。）4师：小朋友去追一个泡泡,看看能不能用手捉到它.你们捉到泡泡了吗？泡泡哪去了?二、师生边小结边学儿歌1师:刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演）2师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色）教师小结：五颜六色真漂亮.3师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了？(泡泡不见了）教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦？泡泡不见了！三、再次感受并理解儿歌内容1师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听.（教师有表情地示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。）2教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。四、通过游戏，引导幼儿进行创编1师：我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧，我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起,一边朗诵儿歌，一边表演.)2师：我们的泡泡还能飞到哪里去？（将

4、“飞到手心上这一句进行内容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦？泡泡不见了！泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上.咦?泡泡不见了!）3师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。（依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌.）五、总结活动师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？活动反思本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在表达后提升在发现后表达，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课的痕迹。附儿歌吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡，五颜六色真漂亮.泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上,咦泡泡不见了！有趣的手影 活动目标：1. 让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。2. 能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。3。 在互相配合游戏中,培养幼儿的合作意识。活动准备：1.大手电筒一个,小手电筒20个,投影仪一个，四个黑板。2PPT（一)各种动物（小鸟、鸭子、小狗、

5、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）影子.3PPT（二）手影动作图片、音乐森林狂想曲。活动过程：1。 教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。（1）（师）今天,何老师给小朋友变一个魔术,小朋友可要看仔细了,老师说“小手小手变变变,变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变,变只蝴蝶飞飞飞”。(2)提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗？（想）2幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。（1）幼儿两两进行组合。（师）请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢！（2）幼儿自由做手影游戏,教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。3幼儿大胆交流自己的手影作品。(1）提问:小朋友会变魔术了吗?(会）你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？(2）请个别幼儿交流自己的手影作品.（3）鼓励幼儿的大胆想像。4幼儿再次尝试创编手影动作。（1)教师逐个播放PPT,引导幼儿观察并想像。提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)（2）你们能用手影变出它

6、吗？（幼儿再次探索）（3）请个别幼儿进行表演。5幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作.（师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物,接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。6游戏：森林狂想曲结束活动。（1）（师）今天的手影游戏好玩吗？(好玩）老师刚刚听说，森林里的小动物要举行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参加，你们想去吗？（2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。电话号码活动目标：1、知道并记住生活中几个特殊用途的电话号码.2、巩固对数字0、1、2、4、9的认识,了解数字排序的不同可组成不同的电话号码。2、练习在相应情景下运用特殊用途的电话号码.活动准备:1、教具:110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件.2、学具:电话号码卡片人手一份（用带绳子的夹子夹好,事先放在幼儿的椅子下面），0、1、2、4、9、数字卡片若干。活动过程:一、提问讨论1、出示多媒体画面一着火的小猫家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助，并能较清楚地说出地址.(1）这是谁的家?在什么地方？（引导幼儿

7、看门牌号,准确说出地址.)（2)小猫家发生了什么事情?（屋顶上出现火苗。）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢？（引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。）（3）教师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序排列。（4)引导幼儿模拟拨打“119”.（如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。）(5）教师小结:我们如果遇到火灾要及时打119电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。（1）这是谁的家？在什么地方？(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。）（2）猪妈妈生病了,小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120电话.）(3）教师出示“120卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序排列。（4）引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里。（拨打正确并说出具体住址后，画面上出现救护车。）（

8、5）教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经康复了.3、出示多媒体画面三站在门外的小兔,家里的窗户开着.引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话，找警察叔叔帮忙。（1）小兔的家在什么地方?（引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址.）（2)小兔为什么不进屋呢？它发现了什么？（3）遇到坏人应该怎么办？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到警察？（拨打110电话.)（4）请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序排列。（5）引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小兔的家在什么地方。4、出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线,巩固所学知识。二、游戏请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演,加深印象.延伸活动：讨论：如果我们忘记了这些电话号码怎么办？引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。蒙氏生活-穿珠子生活教具ii穿珠子教具说明:1、布一块、绳子一条（一端打结成绳头)、带孔的塑料珠子若干、小筐子一个2、托盘教学目标：1、学习穿珠子的正确方法，为缝纫做准备。2、练习幼儿小肌肉的灵敏性和手眼协调的能力。适用年龄：3岁左右教学内容：1、取托盘材料于桌面2、把布铺平，取一根绳子放在布上摆成一条直线。（绳

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