教学设计小班数学《美丽的花园》
7页1、 小班数学美丽的花园一、设计意图: 数学教育渗透在生活中,从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天,花儿盛开,草儿嫩绿,到处是美景,孩子们爱这些美景,喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境,把理解数、感知数量融入孩子的生活,能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示,因此我设计了这一节活动。二、活动目标:1、认识数字7,能初步理解6添上1是7。2、理解7的含义,能感知7的数量。3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。三、活动重点认识数字7,理解7的含义。四、活动难点能感知7的数量五、活动准备幻灯片 数字卡 贴画六、活动过程一、 谈话导入,观看图片欣赏花园美景。师:孩子们,春天里花园里开满了美丽的花,大家都去赏花,我们也一起来看看吧。(析:幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景,在内心产生对春天的喜爱,让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。)二、 演示课件,理解7的含义,引导幼儿初步理解6添上1是7。 1、演示幻灯片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是几朵?师:看着这些美丽的花儿,你的心情怎样?(很高兴),我也可高兴了,刚才在赏花的时候,我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲,你们都是能干的小朋友
2、,帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?那我们先来数一数玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花, 师:我又买了一朵,现在是几朵玫瑰花呢? 师幼:1234567 师:6朵玫瑰,又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。2、演表示幻灯片(2),6朵马蹄莲又添上1朵,是几朵?3、演表示幻灯片(3),6朵莲花又添上1朵,是几朵?(析:利用多媒体课件,让花儿动起来,吸引幼儿的注意力,幼儿能直观的理解7的形成)三、演示幻灯片,幼儿认识数字7过渡:瞧,我买的花儿多漂亮, 7朵玫瑰,7朵马蹄莲,7朵睡莲,哎,花儿的数量都是几呀?(7),那应该用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶快用数字7记住吧1、请幼儿观察7像什么?并说一说。师:小朋友,请你看看7像我们生活中你见过的什么?幼:自由发言师:小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管,很不错,你们看这是什么?(镰刀图片),他可以用来做什么?2、创编7的儿歌。 师:咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧,“7像镰刀割青草”。3、请幼儿说一说7可以表示7个什么?师:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵马蹄莲
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