2016年全国职业院校技能大赛竞赛无人驾驶技术应用项目方案设计申报书
24页1、word2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称: 无人驾驶技术应用 赛项组别:中职组高职组专业大类: 电子信息大类 方案设计专家组组长: 韦思健 专家组组长手机: 方案申报单位盖章:中国职教学会教学工作委员会方案申报负责人:高林 联系手机:gaolinbuu.edu.通讯地址:北四环东路97号 联合大学邮政编码:100101申报日期:2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称一赛项名称无人驾驶技术应用二压题彩照三赛项归属产业类型电子信息产业、战略性新兴产业四赛项归属专业大类电子信息大类专业代码 59-嵌入式系统工程590226 -电子信息工程技术590201 -应用电子技术590202 -嵌入式技术专业590208 -计算机网络技术590102 -网络系统管理590107 -计算机通信(590303) -计算机软件 590305 -计算机应用技术590101-智能产品开发590215二、赛项申报专家组单位职务职称联系韦思健清华大学副主任副教授weimail.tsinghua.edu.滕伟工信部通信行业职业技能鉴定中心副主任高工tengweimiit.gov
2、.福强某某电子信息职业技术学院副院长教授fqzhang.明伯百科融创总经理高工bkrczmb.于京电子科技职业学院电信学院副院长教授ssoohayicloud.梁平百科融创项目经理高工2880618608 .嘉百科融创项目经理高工593704736 .王占奎百科融创项目经理高工1013123921 .业辉工业职业技术学院主任教授viye6.吴劲松经济管理职业学院主任教授wujinsongbiem.edu.徐红商业职业技术学院电信学院院长教授华文龙聚物腾云物联网Altium经理高工wenlong.huaaltium.三、赛项目的赛项主要针对电子类产业开展要求和人才需求,面向高职院校电子信息工程技术、应用电子技术、智能产品开发、嵌入式系统工程和检测技术与应用等专业联合组队,加强学生的团队协作能力,考察选手的焊接、调试、编程和智能控制等综合水平。成熟的技术平台以突出实战和应用为目的,引入“互联网+理念和“思想,加深学生对“无人驾驶和“车联网等主题的理解,对于中国制造2025有一定的促进作用。致力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,大力推动电子信息大类相关专业课程教学的优化和改革,促
3、进产教融合、校企合作、工学结合人才培养模式的深入推广,培养具有实践能力、创新能力的高素质技能复合型人才,有利加快我国新技术产业推广与开展。四、赛项设计原如此一赛项方案的设计、赛项过程的组织、赛项结果的评判均本着公开、公平、公正的原如此,在赛项执委会的领导下,由赛项专家组、赛项裁判组提前制定详细的赛项组织流程、赛项评判细如此,整个竞赛过程透明公开,实时发布竞赛进程和成绩。二对接产业,瞄准行业用人需求。赛项所匹配的岗位是目前电子类相关行业中人才需求较为紧缺的岗位,也是高职智能化电子产品应用人才培养的重点方向,赛项具有广泛的参与性,多个专业均有涉与。通过竞赛推动电子类相关专业的建设与开展,满足社会对智能化电子产品应用领域的人才需求。三表现无人驾驶的核心技术和核心知识。赛项关注无人驾驶的开展趋势,紧扣无人驾驶最新技术,以网络应用平台为依托,以无人驾驶技术应用与开发为重点考核容,围绕电子信息类相关专业的教学容进展设计,提高高职学生智能化产品设计、调试和维护的能力,培养智能化电子产品、无人驾驶控制、嵌入式应用开发等领域的技能型精英人才。四竞赛平台成熟、稳定,产品先进可靠,既满足智能化产品未来开展的
4、趋势需要,同时也能直接满足各参赛院校后续的日常教学要求和实训室建设要求,特别适合大学生创新创业实践基地使用。五、赛项方案的特色与创新点1. 竞赛容选择方面:赛项融合“互联网+、“智慧交通、“车联网、“无人驾驶汽车等新兴理念,以现实中的环境感知和路径规划、决策控制等实际应用为模型,涵盖传感器技术、数据通讯传输技术、无人驾驶技术、智能交通产品设计技术、嵌入式技术等多种技术应用,工学结合、知行合一,有利于加深参赛选手对智能化新兴行业和无人驾驶技术的深度了解。2. 竞赛过程安排方面:任务多样但又互不干扰。赛项以多个竞赛任务的形式来进展比拼,学生需应用自己开发设计的程序来完成各个任务,每个任务根本独立,互不影响,错误互不传递。整个赛项设计增加了比赛的竞技性、趣味性和观赏性,竞赛过程实时转播,供场外指导教师远程观摩比赛实况,有利于赛后指导教师有针对性的对学生进展教学指导。3. 竞赛结果评判方面:为保证赛项公开透明、公平公正,整个大赛做到赛事开放、赛场开放、赛题公开。屡次加密有效减少人为干扰,减少主观评分因素。4. 竞赛资源转化方面:竞赛平台涵盖知识面广、技术应用多、跨专业跨学科、实践案例丰富。赛项
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