《矛与盾》 教案教学设计
6页1、矛与盾 教案教学设计 严小明教材表明:?矛与盾是人教版五年制小学语文第十册第二十四课的一篇文言文,它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事,告诉我们说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。教学目的要求:1、学会本课生字词。2、理解文言文词义句义,能讲述文言故事。3、有感情朗读,能背诵此文。4、懂得说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。教学重难点:文言文学生第一次接触,学会办法,理解意思,熟读成诵,明白道理都是重点,也都是难点。教具准备:录音、小黑板教学过程:一、交流1、师板书:严小明2、师:大家应该喊我?严老师3、要求:面带微笑,再喊一次。4、赠笔交朋友。二、导入1、师:今天我们要学习一篇文言文,知道什么是文言文吗?古人写的文章或说的话白话文呢?现在,人所说的话写的文章。2、师:同学们,中华文化源远流长,文言文就像一艘大船承载着我们中华民族几千年的文明,与我们现在的白话文相比,文言文好比是根,白话是枝叶,它们之间有着千丝万缕的联系,今天,我们来学习的这篇文言文叫?矛与盾。3、板书:矛与盾。生读题。三、揭示办法,指导自学1、什么叫矛,什么叫盾?确切地说,矛用来刺,盾用来挡。什么叫矛盾?
2、手捂住“与说话前后不一致即矛盾。2、师:课文围绕着矛与盾写了一件事,请把课文读一读,要求:一句一句地读,把音读准。把你认尴尬懂难读的句子读给大家听。3、指生读文,其他同学注意听,发现字读错了你就把手举起来。再请生读一读难懂难读的句子。4、师:书上加了拼音,小黑板上的课文没有加拼音,能完整地读一遍吗?出示小黑板全文5、师:大家在第一次读文言文的时候有什么感觉?别嘴、难读、读不能顺。6、师:告诉大家,其实和大家一样,老师读第一遍时也觉得不好读,很难懂,现在我已经会背诵这篇文言文了,想听吗?配乐背诵。7、师:觉得老师读得怎么样?生评你认为老师是怎么读懂的?8、板书办法:1、理解意思2、多读。请大家也试一试。四、汇报交流,读书理解1、师:全文几句话?请看第一句,有谁读懂了?2、请生独自解释:鬻:卖;者:人;誉:夸耀;吾:我的;坚:坚固;莫:不;陷:穿透。3、师:既然这个人在夸耀,那现在就请你来夸一夸。读第一句话生读。4、告诉我你叫什么名字?你大略是第一次出来做生意吧!声音要大一点,要自豪一点,不然生意就被别人抢去啦!5、师:你真会夸,我想请你带大家一起夸一夸,好吗?生夸6、师:同学们很会夸耀,
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