三个太阳教学设计I

1、?三个太阳?教学设计 1教学目标：1、了解通讯这一体裁的相关知识,能把握文章的主要内容.2、品味本文生动、凝练、富有表现力的语言.3、深入体会“南极精神的内涵,并以此来鼓励自己.重点：品味本文生动、凝练、富有表现力的语言.难点：深入体会“南极精神的内涵,并以此来鼓励自己.教学过程一、激趣导入同学们,有一个地方遥远而神秘,它是世界上最高、最孤立的大陆,最严寒、最枯燥的大陆, 风最大、河流最少的大陆,它是哪里呢？南极今天,我们一起学习一篇通讯?三个太阳?, 跟随一支南极科考队进行一次神奇的“南极之旅.二、知识链接1、文体知识介绍通讯就是运用表达、描写、抒情、议论等多种表达方式来具体生动地表现新闻事件和典型人物 的一种新闻体裁.它具有四大特点：真实性、及时性、典型性、生动性,分为事件通讯和人物 通讯.2、检查字词三、整体感知1、本文就是一篇人物通讯,中央人物是谁？女画家2、这篇通讯报道了这位女画家的什么事情呢？明确：女画家经过执着努力来到南极,战胜生理和自然条件造成的困难,为中国长城站建设出 力并为之作画的经过.四、话南极,品语言1、女画家经过执着努力终于踏上了南极这块神秘的、令她向往的土地

2、,那么南极到底是什么样 的呢？请找出文中描写南极环境的句子进行赏析,并且说说：这是一个 的南极.明确：描写环境的语句： 茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地. 海上巨浪翻滚,空中雪粒横飞,整个乔治岛混沌一片. 暴虐的狂风像是一头妖怪,咬牙切齿,要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬 而外衣却冻得像坚硬的铠甲. 这是一个纯洁、宁静、风猛、雪厚、严寒、环境极端恶劣的南极 例如：窗外传来一阵阵狂风的吼叫声,不一会儿,吼叫声仿佛变成千万只野兽在怒吼. 本句运用了比喻的修辞手法,把狂风的吼叫声比作千万只野兽的怒吼声,生动形象得突出了南 极狂风之猛烈,进而写出南极环境之恶劣. 学生交流 师生点评五、熟悉“南极人,感悟“南极精神1、来到南极,领略了南极之景,你是否还发现、熟悉了一群“南极人呢？ 请阅读第二局部第 813节,第三局部最后一节,第四局部 1-14 节,说说“南极人指哪些人？ 他们身上具有哪些精神品质？ 明确：考察队队长：有强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感、巧妙的鼓励艺术 测绘工程师：吃苦受累,水平超群地球物理研究生：持之以恒,不畏艰苦,开朗乐观 驳船驾驶员长城

3、站邮局“局长：思念亲人,不忘教育儿子 女画家：执著追求,吃苦耐劳,热爱生活,充满激情.女画家的父亲：不畏艰难、献身科学2、南极是如此严寒,环境是如此恶劣,但这些“南极人却表现得如此优秀.他们身上有一种共同的精神,那就是“南极精神,请你用几个四字词语或成语归纳“南极精神的内涵. 明确：热爱南极、献身南极、执著追求、吃苦耐劳、艰苦卓绝、不怕牺牲、 非凡胆略、民族气概3、女画家为南极精心创作了的一幅壁画?三个太阳?,考察队员们是如何理解它的含义的？你 呢？六、联系自我、拓展提升 同学们,我们生活在一个幸福的时代,但有很多同学却不懂得珍惜.学了这篇文章,熟悉了这 群“南极人、感悟了“南极精神,你有什么感想呢？七、布置作业 请以“我与南极精神为话题写一段话,不少于 200字.三个太阳?教学设计 2教学目标：1、能说出“南极精神的内涵,理解“三个太阳的含义. 2、学习南极人的民族胆识和气概,培养科学探索的意志品质和创造精神. 3能结合课文内容初步感知通讯的写作特点,并能结合生活进行写作尝试.教学重点难点：1、能说出“南极精神的内涵,创造性地理解“三个太阳的含义. 2、能结合课文内容初步感知通讯的写

4、作特点,并能结合生活进行写作尝试.教学过程：一、导入： 假设你是某旅行社的业务员,你社即将开辟海口南极旅游专线,你可以向市民介 绍关于南极的哪些知识.南极大陆是世界上最孤立的大陆、最严寒的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最枯燥的大 陆、河流最少的大陆海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其恶劣、艰苦过渡：常外学生的知识存储很丰富.今天,老师为你们请来一位女画家陈雅丹,请跟随她一起 去领略一下南极以及南极人的风貌.好吗？二、永留心间的那一段往事 请同学们快速阅读课文：以女画家为表达人称,串联四个小标题,简要表达课文内容. “我终于乘坐我国“极地号科考船踏上了去南极的征程在临近南极前投放了一个漂流瓶,踏上乔治岛的雪原后,我用心地去看,去感受,并融进了 “南极人这个集体.站在长城站的后山上,不仅想起了队员们刚刚为我过的生日,还想起了 作为地球物理学家的父亲想到南极的遗愿.艰难构思后,我终于在自己赠给南极的人类第一幅 壁画上留下了三个太阳.相互评价. 过渡：同学们的快速阅读水平很强,整体把握了课文的主要内容.不知同学有没有注意到：三、永驻心间的那一个南极/那一群人 课文第三局部：“父亲陈宗器说过,那年九

5、死一生从罗布泊出来,几位同伴曾约好,将来 一定要争取去南极洲考察.可是愿望未能实现.作为一名地球物理学家,父亲为没去过南极感 到遗憾.今天,陈雅丹终于站在了南极长城站后山上,模仿她的口吻,结合课文第二、三局部, 选其一对她父亲说：“我看了这样一个南极“我在南极看到了这样一群人呵,这就是南极！茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的 天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来 ,用真挚的眼神望着你 ;而淘气的雪燕 ,从空中俯冲而 下,在你的帽子上轻轻一啄,又飞走了夜里,窗外传来一阵阵风的吼叫声,不一会儿,吼叫 声仿佛变成千万只野兽的怒吼.海上巨浪翻滚,空中雪粒横飞,整个乔治王岛已经变成混沌一 片.暴虐的狂风象是一头妖怪,咬牙切齿,要把长城站、要把乔治岛撕碎、吞噬 风暴过去了.夜空又变得象原来那样的明净.头顶上挂着一颗星星,只有一颗,闪着莹莹蓝光. 四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛；一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿；一条条雪墙 就象是翩跹起舞的银龙.再远处便是紫雾飘绕的海了.他们热爱南极,有献身南极事业、代代相传的民族气概和非凡胆识,艰苦卓绝、不怕牺牲的 团队精神.

6、 过渡：正是这样的一群人,在南极这样的冰雪世界里为了祖国的事业奉献着自己的青春和生命. 于是,女画家在自己的壁画上留下了三个太阳.四、永印心间的那三个太阳“至于到底为什么要画三个太阳,陈雅丹至今不说,至今还是个谜作者黄传会谈?三个太阳?的创作 请结合自己的阅读感受,替画家诠释三个太阳的含义：画面：淡绿色,中黄色,橘红色 过渡：真是一千个观众有一千个哈姆雷特,但是,同学们对三个太阳内涵的诠释,说明同学们 也为南极人的精神感动了.我想,在这样一篇文艺通讯中,生命、和平、热爱,是贯穿始终的 主题.五、难以忘怀的这一篇通讯 单元卷首语：“信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁. 请结合课文内容,简要概括这篇通讯的写作特点.1线索清楚,构思巧妙.四个动作性很强的小标题抓住典型事例最能表现中国妇女的坚 强意志和高贵品质,中国科学家的献身精神和民族气概的事例.2多处运用比喻,并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式,富有表现力. 3语言准确、凝练,富有感情,表现力很强.人物描写,心理描写,景物描写六、留住那一个个精彩的瞬间任选一题1、请收集资料,结合课文,为旅行社写一段关于海口南极旅游专线的介绍词 300字左右 2、近日,学校举行了奥林匹克体育节,奥运历史展板、火炬传递、校园集体舞、集体长绳、篮 球旋转投篮请你选择精彩瞬间,为学校网站写一篇300字的通讯.同学小结：本节课的收获.教师总结：本节课的收获.#

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