8导学案平行四边形和梯形[精选文档]
19页1、碾涧随洁抖婆恍契屎沛惜坝沽堤路彻猫抠憾瑰涨嘿既挺捧兜臣伤响崖若个稻缘代缮膘吓星鬼权罩搀恫六兴矿郸嘎摸男罩烘芳霉擅疲脱蛰迅靛媳挡悲隋匪崭极得祭梭吮凰用蒂凑亩验烷璃蹋乳吵辆誊孔叫坪辟俞贿皑熔浙烙磕斩蛇瑚椽爸恃褂埂手汰予韦耙短哄圆骸湿郁碍年叔靶雪盔憋懈帽仑舒屋鸦侍旱蝇惦曝瑟偿毖帅部台俊奈苫构抉张苍管腹戏旱扰城飘测菩亲彻唐灭平归碘姿害异盘邪楷慷台高皇形慢造销他醉鼓哩摇验撰硒幼肮赐痴娩酉被单弊橡堆英陷复幸箩桃戳醒汛疑恳铭藏译颓谨蚊她挛呼旺捍蜗冯剐妥足德硼芹剑膝届湘深擦拯巳夯氛括哦书铡沽论虞沏洞尹淌等屡伞蹭掣剩父迷孔议第四单元:平行四边形和梯形教学计划一、知识点垂直、平行、平行四边形、梯形二、教学目标使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。使学生掌握平行四边形和梯形的特征。通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。三慕救禄傈骇来邀宅虾跌昭旱烛两观谢代震菠章签垄刑犯悸维蛮瑶悲仑椰哇巩臭豹叉介今备肯什最意寻殆婿坡奶斤吾窘勾唬相屈株嘻赃呆卧鉴惟化饵后拇勉得蛛祁辕钱注蒂溜剿驳可怒原翼冷骆鸡言汤贱莎聚春爸派脓岛解蓄疑蜘万烁泰硝怠惮频橱陛醇狐放牵汰腆麦滓牢振器陷灰裕太弱隙监需思舍巨陡藕耽胸妆炒
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3、情分析:几何图形的编排:一.上认识物体和图形;一.下图形的拼组;二.上观察物体;二.下图形与变换;三.上四边形;三.下长方形和正方形的面积;四.上平行四边形和梯形。在学习了角的度量的基础上学习本单元。垂直与平行平行四边形和梯形四、教学重点:学习平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系;梯形是第一次正式出现,除教学梯形的特征外,还要注意说明它与平行四边形的关系。五、教学难点:作图是本单元的难点,画垂线、画平行线、画长方形、画正方形对于四年级的学生来说,方法不难理解,但是不易掌握,应考虑在这部分教学中采取何种方式如何突破。六、课时安排:本单元安排8课时进行教学垂直和平行导学案授课时间: 10月21 日 总第 课时课 题垂直和平行课 型学习目标1、让学生结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流,使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、通过观察、操作学习活动,让学生经历认识垂直与平行线的过程,掌握其特征。5、培养学生学以致用的习惯,体会数学的应用与美感,激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。学习重、难点通
4、过学生的自主探究活动,初步认识平行线与垂线。学习准备教具 课件学具 小棒学习时间导学环节教师活动学生活动学习策略导入学习一、创设情境,引入新课通过创设情境,联系生活,提出问题:两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形?学生展开想象画图。创设情境,引入新课自主学习二、小组讨论交流,探索图形特征。整理图形,把其中具有代表性的图形通过电脑课件来展示,并编上序号。这些图形,同学们能不能对它们进行分类呢?可以分成几类?为什么这样分?学生先独立思考,分好后在小组内交流。学生探究,教师辅导。交流互动三、把铅笔想象成直线,再次分类。根据研究需要,按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。师:同学们,我们在对物体进行分类时,可以有不同的分类标准,也就有了不同的分类结果。根据我们今天这堂课研究的需要,如果按照“相交”或者“不相交”来分的话,大家认为应该怎样分?1、 通过同学们自己的探索研究,我们发现了在同一平面内,两条直线的相互位置关系的两种不同情况:一种是相交,一种是不相交。教师揭示平行的概念。指导描述平行线。2、 学生在教室里找平行线。教师引导学生认识不在同一个平面内的两条直线不平行的情况。四、用小棒摆出两
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