护理教育导论试卷

1、高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷本试卷共6页。满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项：1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用05毫米黑色字迹签字笔作答。4合理安排答题空间。超出答题区域无效。第一部分选择题(共35分)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是 A礼记 B学记 C史记 D论语2当前美国护理教育主要分为 A四个等级 B五个等级 C六个等级 D.七个等级31949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展 A中等护理教育 B.高等护理教育 C专科护理教育 D在职护理教育4在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是 A正性强化 B负性强化 C强化消退 D惩罚5强化发生在预定的若干次反

2、应之后，这种现象称为 A固定间隔强化 B变化间隔强化 c固定比率强化 D变化比率强化6行为主义理论的主要代表人物是 A罗杰斯 B华生 C布鲁纳 D马斯洛7在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为 A正性强化 B负性强化 C惩罚 D强化消退8学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式，这一时期称为 A注意期 B保持期 C强化期 D动力期9当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是 A儿童教育模式 B终身教育模式 C系统教育模式 D成人教育模式10在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为 A小组效率模式 B小组教学模式 C表现判断模式 D明确态度模式11当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是 A正迁移 B负迁移 C学习迁移 D技能迁移12活动课程的理论依据是 A实用主义教育哲学 B进步主义教育哲学 C要素主义教育哲学 D改造主义教育哲学13下列不属于文化分析模式中的“文化”所应包括的内容有 A国家作为一个整体拥有的信念、价值

3、和思想 B地方文化 c.护理作为一门独立学科所固有的理论、信念及思想体系 D个体的人生观和价值观14下列属于认知领域知识水平的目标是 A学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现 B学生能够复述女性生殖系统的组成 C学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性 D学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题15下列不属于课程科目大纲的内容是 A.课程描述 B课程目标 C课程内容 D授课地点16下列属于讲授法的优点的是 A教师能与学生个别交流 B介绍课本里没有的新知识 C能照顾个别学生的需求 D复习已学过的知识17.在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于 A实验性方法 B非实验性方法 C类实验性方法 D观察性方法18“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学-j”的方式是 A开放式学习 B咨询式学习 C个别辅导式学习 D讨论式学习19临床教师引进新的方法评价学生的个人能力，这时教师的角色是 A评估者与计划者 B促进者和支持者 C咨询者和技术顾问 D研究者和改革者20经验学习的分类目标中，“内在化”指的是 A意识到一个经验 B.决定成为某个经历中的一员 C把学习者与

4、要学习的东西联系起来 D经验继续影响其生活方式21体现临床护理人员教学意识的行为是 A关心学生生活 B让学生参与护理员工作 C让学生带领病人做检查 D鼓励学生执行护理操作22下面评估内容属情感领域的是 A学生的敬业精神 B学生对知识点的记忆 C学生的临床技能 D学生对护理核心概念的理解23通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能 力，其评估的内容层次属 A认知领域 B情感领域 C精神运动领域 D知识领域24采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的 A实用性 B真实性 C信度 D区别性25为保证试题具有一定的区分度，应 A尽量增大试题的难度 B尽可能降低试题的难度 C根据考试的目的确定试题的难易程度D根据考试的科目确定试题的难易程度二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共l0分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26在学校教育中教育内容主要体现为 A教学计划 B教学大纲 C教科书 D教具 E实验器材27斯金纳将强化程序分为两种类型，分别

5、是 A过程性的 B持续性的 C内在的 D间断性的 E外在的28最新活动课程的叙述，正确的是 A教育就是生活 B课程的中心是学习者 C课程可预先编定 D课程有很大的偶然性和随机性 E忽视了各学科间联系，分科过细29增进讲授效果的措施有 A讲授者的语言要清晰、生动 B讲授内容要覆盖全部教材 C学习环境应视线清楚 D生动活泼开场白可以弓l入入胜 E教师应注意讲授开始l0分钟后学生注意力开始下降30临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有 A交班 B病例讨论 C小讲座 D护理查房 E阅读医疗文件31临床教师的“提供照顾者”的角色功能包括 A帮助病人减轻痛苦 B帮助病人恢复健康 C满足病人心理精神等方面的需要 D预防疾病发生 E保护病人利益不受损害32直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括 A实践能力 B工作行为 C工作质量 D工作态度 E工作作风33临床学习环境组成中，其他专业人员是指 A医生 B理疗师 C营养师 D化验员 E卫生员34对评估真实性的描述正确的是 A又称信度，反映的是评估的稳定性 B指评估的有效性 C一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符的程度 D是指一项评估实际

6、上达到了多少它应该达到的目的 E指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度35主观性试题的优点是 A便于考察学生的多种能力 B内容真实性高 C分数可靠性高 D学生可以从不同的侧面自由发挥 E评分容易 第二部分非选择题(共65分)三、填空题(本大题共l0小题，每空1分，共10分)36某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。这种现象称为_强化。37斯金纳认为有机体的学习行为分为两类，分别是应答性行为和_行为。38内在的自我调节性的强化，称为_。39在固定间隔强化时，强化的时间间隔越短，反应的速度越_。40人本主义教育理论认为，教育要以_为中心。41合作学习是一种以_的形式来进行学习的方法。 42学习班形式属于_教学方法中的类型。43当一个个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习或做决策的能力就会_。44临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的_45教师在经验学习的参与阶段的角色是_。四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)46有意识记47核心课程48“渐进式”课程设置模式49课题组50开放式学习五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)51简述以能力为基础的护理课程的特点。52简述认知领域目标的分类。53简述临床教学在护理专业教学中的作用。54简述课程设置进行具体计划时需注意的因素。六、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)55试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。56在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载

《护理教育导论试卷》由会员人***分享，可在线阅读，更多相关《护理教育导论试卷》请在金锄头文库上搜索。