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26那片绿绿的爬山虎 (2)

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1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容那片绿绿的爬山虎备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能认识并理解本课的生字、新词。过程方法正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观了解课文内容，初步感知内容和题目的关系，体会叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚的品质，懂得学作文应学会做人的道理。教学重点引导理解课文内容，领会课文中含义深刻的句子。教学难点体会人物品格，学习修改作文的方法。教学流程主题切入1、板书课题，谈话：我们前面学过爬山虎的脚那篇课文，还记得那篇课文的作者是谁吗？（叶圣陶）今天我们要学的这篇课文是那片绿绿的爬山虎。你知道这篇课文的作者是谁吗？（肖复兴）怎么知道的？想知道肖复兴是什么人吗？放投影片，介绍肖复兴。肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任人民文学杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。看了课文题目你想知道什么？2、带着这些问题，我们来学习课文，看看课文到底写了些什么。自主学习学生自读课文，掌握生字词。1、轻声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍。小组内交流不认识的生字，难记的词。推荐

2、莫名其妙燥热融洽余晖窗棂堪称楷模重点理解余晖：傍晚的太阳。莫名其妙：事情很奇怪，弄不明白。2、测读生字，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。3、指导书写难写的字。如：“翻”、“删”等。4、用自己喜欢的方式读课文，说一说：课文讲了一件什么事？（课文通过记叙叶圣陶先生帮“我”修改作文和接见“我”的两件平凡小事，表达了对叶圣陶关心年轻下一代成长的感激之情。）合作学习汇报展示学习课文自然段：1、学生自由读这几个自然段,思考：这三个自然段主要写什么事？围绕这一件事，分别向我们介绍了哪些情况？各小组讨论交流。2、再读课文，讨论：从这件事中，你感受到什么？是从哪些内容感受到的？学生边回答问题，边进行感情朗读练习。3、作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。作品：一丝不苟作家：平易近人堪称楷模拔高追本你们今天也看了“那片绿绿的爬山虎”，请说说你的感受：我看着那片绿绿的爬山虎，仿佛看到了（），仿佛听到了（）。达标检测1、看拼音，写词语。Shn fn lin tujin c（）掉（）开眼（）（）（）语 W

3、 ktn rnqi zor hunhn（）手（）（）（）（）2、比一比，再组词。篇（）荐（）删（）燥（）洽（）糊（）遍（）存（）册（）躁（）适（）胡（）3、写出下列词的近义词。推荐（）确切（）蕴含（）摇曳（）楷模（）非凡（）呈现（）融洽（）小结巩固肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎，“那片绿绿的爬山虎”就永远留在了记忆深处。来，让我们带着这份记忆，再一次有感情地读读课题。教学反思庙沟门第二小学新授课导案教学内容那片绿绿的爬山虎备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。情感态度价值观了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。教学重点了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。教学难点理解课文题目和内容之间的联系。教学流程主题切入1、同学们，这节课，我们继续学习26课那片绿绿的爬山虎，走进肖复兴的成长故事，随

4、着肖复兴一起去经历改变他命运的那一天。2、请同学们打开课本，齐读课题。自主学习1、这篇课文主要写了谁和谁之间的故事？生：叶老爷爷和肖复兴之间的故事。2、上节课我们讲了课文的第一部分，谁来说说这部分写了什么？生：叶老爷爷帮肖复兴批改作文。板书：批改作文3、从这件事，肖复兴感受到了什么？生：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批语中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”师：叶老先生写的评语对我有没有产生什么影响？生：“树立了我写作的自信。”师：看来，虽然肖复兴和叶老爷爷素未谋面，但是叶老爷爷为他修改作文一事，的确对他产生了巨大的影响。合作学习汇报展示深入学习“邀请做客”1、过渡：我们和肖复兴都以为，故事就这样结束了，但是，没有想到，那一年暑假的一天，发生了一件什么事？（叶老先生邀请15岁的肖复兴到他家做客！）板书：邀请做客。作者听到这个消息时，第一个感觉是什么？生：感到意外。2、从哪里看出来？找出有关句子。生：“像叶圣陶那样的大作家，居然要见一个初中生！（换词：竟然、没想到）师：如果你是肖复兴，即将见到蜚声国际的大文学家，你会是怎样的心情？生：意外、兴奋、紧张3、自由读7-10自然段4

5、、边读边想，肖复兴看到了什么？听到了什么？感受到了什么？画出文中相关的句子。拔高追本1、尝试学生自主命题。2、可是，课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？第一次：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。第二处：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。第三处：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。3、学了这篇文章，你对谁的印象最深？从他的身上，你得到了什么启示？达标检测1、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？（因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。）2、修改后的作文做到用字（）（），句子（）（）。 3、以肖复兴的名义给叶老爷爷写一封信，感谢他。4、阅读积累：我教儿子写作文肖复兴。小结巩固课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。教学反思

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