大学生对所学专业的满意度调查报告

1、大学生对所学专业的满意度调查报告一、调查原因 当今社会，随着就业压力的不断增大，许多高考考生和家长特别重视专业的“前景，越来越多的大学生开始茫然自己今后的就业方向以及就业难易程度，同时越来越多的专业的出现也让选择变得更加困难,很多大学生在进入大学后，很多人对自己专业的满意程度呈逐年下降趋势。为了了解在校大学生对自己所学专业的满意情况，我对部分大学进行了知识问卷调查。本次问卷调查的主要目的是调查昆明各学校各专业学生对自己所学专业是否满意，通过调查找出满意或不满意的原因，使大学生能够根据自己的特长、性格和专业的未来前景等方面来选择专业,使其更好地成才，也使学校及相关教育部门能了解到学生的意愿并采取相关措施来解决此问题。本次调查采用了问卷的形式，随机抽取在校大学生的200位进行调查。调查问卷回收率100，有效问卷100张.本次调查包括对所学专业的满意程度，及其影响因素(主要是报考专业方面），以及转专业和学习第二专业的意向和动机等几个方面。大学生对所学专业满意度的调查问卷1。请问您今年是(）A。大一学生B.大二学生C。大三学生D。大四学生2。您的性别是（）A.男B.女3.请问您是否是“专升本学

2、生（）A.是B。不是4.您目前所学专业是_5.请问您对所学专业的满意程度为（）A.很不满意 B.不满意 C。一般 D。满意E.非常满意6。您报考前对所学的专业有多少了解（)A。很了解 B.比较了解 C。一般 D。比较不了解 E.很不了解7.您当初填报此专业是由于(）多选A。父母的意愿 B.亲朋好友的建议 C。报纸杂志等媒体的报道 D.该专业非自己填报的 E。其它，请填写_8。您选择专业时考虑的首要因素是(）A.兴趣爱好 B.父母或他人的建议 C。就业率高 D。热门专业 E。好录取 F.其他_9.您填报志愿时对决策影响最大的是（)A。自己 B.父母 C。老师 D.朋友 E。其他_10。您现在对所学专业的了解程度()A.很了解 B.比较了解 C。一般 D.比较不了解 E。很不了解若您对所学专业满意，则第11-15题无须作答11。您有没有想过转专业？(）（选A的同学请跳到第16题）A。没想过B.想过C.已经做过12.您最希望就读的专业是_，请说明原因_13。您想转专业的主要原因是（)A.自己不感兴趣 B.就业前景不好C.专业学习困难，与报考前想象的不同 D.其它，请填写_14.您认为您所选专

3、业的前景(）A。很好 B.比较好 C.一般 D。不是很好 E。很不好15.如果您对所学专业不满意，而又没有可能转专业，您会选择(）A。通过考研，转变所学专业 B。通过出国留学，转变所学专业C.将就着学 D.其它，请填写_16。您是否打算学习第二专业（双学位）?（）（选B的同学请跳到第18题）A.有打算 B.没有打算17。您打算选择第二专业的原因是（）A.感兴趣 B。就业率高 C。补充知识 D.转专业未成功 E.其他_18.请问您对目前学校关于转专业的政策有何意见或建议？_二、调查结果分析1.总体较为满意有63%的被调查者认为较为满意：其中有占总体32%和5%的同学认为“满意”和“非常满意.其实这个结果也在情理之中，因为从某种意义上说选择了学校特色专业的学生，大都高考分数较高，加上他们对学校专业的了解程度较高，从而选择了较好的专业,从这个角度上来说，对专业越了解，在选择专业时就越理性。2。一些热门专业较受欢迎通过结果分析，因为市场和社会的需要，近几年,会计、电脑、土木工程等越来越受到人们的青睐，越来越多的学生开始或励志或盲目的选择这些专业。3。填报专业不科学在调查中我们发现,大部分同学在

4、填报志愿时对专业方面的信息了解的很少，而且容易受父母、亲友、媒体等的影响.据调查，大约15%的同学对自己所选专业很不了解，28的同学对所选专业比较不了解，38.5的对专业一般了解，17的比较了解，而只有大约3%的同学对自己所选专业表示很了解。图2：当初填报志愿时的考虑因素图2：当初填报志愿时的考虑因素图2：当初填报志愿时的考虑因素图2：当初填报志愿时的考虑因素图2：当初填报志愿时的考虑因素图2：当初填报志愿时的考虑因素另外，有22的同学认为填报志愿时对决策影响最大的是自己，有21的同学在选择专业时考虑的首要因素是“自己的兴趣爱好”,有23的同学目前所读专业不是高考填报的第一志愿。造成这种现象的主要原因是：考生对高考的招生信息了解不够,自我认识不全面，没有合理权衡学校、社会、个人等因素，又缺少必要科学的指导，往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择，以致于学校招生计划与专业实际招生情况不相符,只能通过专业调剂来解决,但这种调剂的结果往往并非学生心目中理想的专业.在调查中我们还发现，有些大学生是根据自己的兴趣选择专业的，但是,到了大学之后，经过一段时间的学习,发现自己对学习的专业还是不

5、满意。那么，为什么根据自己兴趣选择的专业后来却还是不满意呢?这主要可能有两方面原因：首先，学生本人对自己兴趣的把握可能不准确。高中学生对大学某专业的兴趣往往来自于自己对中学相关学科的成功体验，或者是受到这些专业未来发展前景的吸引，等等，严格地说,这些都不是对专业的直接兴趣。为了能较好地把握自己的兴趣所在，以便给选择专业提供较科学的参考，建议考生在填报志愿之前去参加一些高考填报志愿的测评，这样选出来的专业应该比较适合自己。其次,影响专业学习的因素，除了专业兴趣外，还与从事某一专业或职业的生涯动机,个人学习某一专业或从事某一职业所应具备的能力，以及个人的个性特点等有关，这些都是专业选择和职业选择中应该重要考虑的方面。4.选择专业趋热避冷相当多的考生有一种只凭分数填报志愿的倾向,他们没有自己的主观愿望.另一部分考生则受从众心理的影响,自己拿不定主意，左右观望,最后随大流，看大多数人报什么专业，自己也报什么专业.他们既不考虑自己的优势，又不知道社会的需求和发展趋势.出现“热门”专业不足为奇。因为社会也许在某一时期对某种专业人才处于紧缺状态，大量需求。因此,很多人都报考此专业，从而形成热门。这样

6、形成的热门不是坏事，它既满足了社会对某类专业人才的需求，也使毕业生各得其所.这种热是正常的，理性的热，这对社会，对个人都有良性导向作用。但是,有时候在起始尚属正常的“热,由于大多数人不断推波助澜，会走向极端，使这种“热，脱离社会需求,产生种种弊端。盲目争挤热门，势必造成严重后果.一方面可能失去升学的良机,另一方面即使考上了热门专业,也可能因为不适应该专业的学习，而给本人造成很大的痛苦。三、解决方案1. 填报志愿方面考生应充分了解自己的兴趣所在,以便找到适合自己的专业,同时也要利用网络、电视等多种途径了解报考政策、各高校招生情况等信息，理性地填报志愿。对高中学校来说，应引导学生根据自己的实际情况合理填报志愿。高等院校则要加大对招生信息和相关政策的宣传力度，让考生对之有比较细致的了解，避免教学资源的浪费.而社会应及时、准确、多途径地为学生提供相关的资料.2。 专业设置的政策方面建议学校在专业设置方面采取更加灵活的措施：实行辅修、修双专业、双学位等措施,借鉴部分高校在一、二年级按大类对学生实施综合培养，三、四年级再分专业学习的做法.使学生可以在两年里通过逐步学习，结合个人兴趣,了解到相关专业的情况，然后重新选择专业.这样的选择更科学,更理性化，既能满足学生心愿，也能有效地协调专业。而且，两年的综合培养增强了学生的综合素质，使学生向一专多能和“通用型人才方向发展。面对将来激烈竞争的社会就业状况，这些学生将会拥有更大的竞争优势。4 努力激发大学生学习动机要重视对大学生学习方面的辅导和学习适应性的指导,使他们掌握科学有效的学习方法，处理好近期目标和远期目标之间的关系。大学生也要学会自觉激发学习动机，合理制订学习计划，科学使用学习方法，以逐步提高自已的学习能动性。5。 指导大学生适应就业市场需求高校应明确专业与就业的关系，以市场需求为本,分类规划，拓宽就业渠道，将规划就业、指导就业、自主就业相结合，从整体上对市场饱和专业进行体系重构。

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