法律与国家四上教案
22页1、四年级法律与国家教案九一小学校小学 法律与国家 教案学习内容第 1 单元 课题 :法制是社会主义核心价值观的重要内容 学习目标知道社会主义核心价值观,是人们在进行社会活动时应该依据的是非标准和遵循的行为准则。社会主义核心价值观能引导我们做出正确的行为选择。重 点知道社会主义核心价值观,是人们在进行社会活动时应该依据的是非标准和遵循的行为准则。难 点积极去践行社会主义核心价值观,从小养成知法守法的好习惯。【学习过程】导学流程1、新闻播报,导入新课(视频)材料:2013 年 12 月 23 日,中共中央办公厅印发了关于培养和践行社会主义核心价值观的意见。指出,要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,从小抓起、从学校抓起,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、 自主阅读小故事(1)3、 说说读故事后,有什么体会?我们一定要遵守交通规则,做遵纪守法的小公民4、 师引导学生阅读材料,并集体回答出社会主义核心价值观的内涵,顺势板书。5、 什么是“遵纪守法”?从大的方面说,是要遵守国家法律法规;从小的方面说,是要遵守作为学生和公民应该遵守的学校纪律和社会秩序、规则等。6、
2、 我们小学生应遵守哪些法纪?小学生守则、中小学生日常行为条例等7、 自主阅读小故事(2)张某的故事告诉我们什么?如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯,没有树立良好的法纪意识,那么他的人生一定不会拥有美好的未来。8、 呈现近年来青少年犯罪率图表9、 谈谈你的感受近年来青少年犯罪率呈上升趋势,这和没有从小养成知法守法的习惯有很大关系。良好的行为习惯是人生的奠基石。10、 师总结:让我们从小养成学习法律、遵守法律的习惯,让法律真正渗透进我们的血液,让我们积极去践行社会主义核心价值观,从小养成遵纪守法的好习惯。课后习题小学 法律与国家 教案学习内容第 2 单元 课题 :德治是中国古代的依法治国模式 学习目标知道我国古代的传统治国模式主要靠德治。德治和法制是治理国家的两种基本方式。了解他们的基本区别。重 点知道我国古代的传统治国模式主要靠德治。德治和法制是治理国家的两种基本方式。难 点德治的利弊【学习过程】导学流程1谈话,导入新课 我们是社会主义国家,我国的现代治国方针是什么?在古代又是如何治国的呢?5、 道德讲堂3、我们国家传统上主要是实行的德治,即选拔德才兼备的官吏,依靠他们的才能和高尚品
3、德来治理国家。我国有久远的法制传统,以德治并结合法治治理国家。4、自主阅读小故事(1)说说读故事后,有什么体会?从这个故事中,我们可以看出,官员并非都能像包文拯一样做到公正廉明、依法办案。6、 看来光德治是行不通的,我国古代的治国模式主要靠德治,同时也与法治相结合。7、 德治与法治有什么区别呢?德治是依靠道德高尚的圣贤来治理国家。法治是依靠制定善法和严格执行各项法律规则来进行治理。8、 德治有哪些弊端?德治要求官吏人人都是圣贤,都知识渊博、品德高尚,这样的高要求却是不容易达到的。 同时,德治模式下缺乏制约官吏治理行为的机制。9、 你还知道历史上有哪些清官呢?10、 课后作业:查一查“修身、齐家、治国、平天下”的出处及意思。小学 法律与国家 教案学习内容第 3 单元 课题 :法治是规则之治 学习目标知道法纪规则的含义、内容、作用重 点知道法纪规则的含义、内容、作用难 点生活中处处有法律【学习过程】导学流程1、谈话,导入新课 同学们,你们一定见过“中国式过马路”吧?这些现象的出现原因是什么呢? 是啊,最本质的原因是人们根本没有遵守规则的意识。2、 说到规则,同学们知道什么是规则吗? 规则是
4、制定出来供大家共同遵守的制度和规定。3、 读小故事,说说故事中哪些触犯到了规则? 过马路要等绿灯亮了再通行;在公园里禁止踩踏草坪;排队要遵循“先来后到”的规定4、 小结:社会需要规则,如果规则再被制定成法律,就成了正式的法律规则。5、 规则的内容包括些什么呢? 规则的内容就是规定我们可以做什么,不可以做什么。6、 规则有什么作用? 规则的作用是规范人们的行为,规则必须得到遵守,否则就没有意义。7、 自主阅读小故事(2)8、 你们玩过火吗?故事中的王某玩火造成了什么后果? 故事中的王某因玩火导致了比较严重的后果,触犯了法律。法律规定,只要年满16周岁,有纵火行为的,应当承担法律责任。9、师:说到底,法律就是一系列的行为规则,它和我们联系在一起。它规定了什么事情可以做,什么不可以做,做了会有什么样的后果。10、做一做:放学路上,请你和同学们互相监督和提醒,一定要遵守交通规则。小学 法律与国家 教案学习内容第 4单元 课题 :依法治国是我国的基本方略学习目标知道依法治国的基本要求,知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。依法治国的含义、意义。重 点知道依法治国的基本要求,知道依法治国就
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