2.1导数的概念1
3页1、2.1 导数的概念一、教学目标:(1) 理解导数的概念,知道瞬时变化率就是导数,体会导数的思想及其内涵 ;(2) 能解释具体函数在一点的导数的实际意义;(3) 会求简单函数在处的导数。二、教学重、难点本节的重点是了解导数的概念;难点是理解导数概念的本质内涵。三、教学过程复习回顾在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位:m)与起跳后的时间t(单位:s)存在函数关系h(t)= -4.9+6.5t+10.(1)平均速度:计算运动员在23t的平均速度1、 若设,函数的平均变化率:,我们用它刻画函数值在区间上变化的快慢。(2)瞬时速度:我们把物体在某一时刻的速度称为瞬时速度。运动员的平均速度不能反映他在某一时刻的瞬时速度,那么,如何求运动员的瞬时速度呢?比如,t=2时的瞬时速度是多少?考察t=2时附近的情况:2、瞬时变化率:用平均变化率“逼近”瞬时变化率即趋于0时,平均变化率就趋于函数在点的瞬时变化率。瞬时变化率刻画的是函数在一点处变化的快慢。新课讲授导数的概念:设函数yf(x),当自变量x1趋于x0时,即x趋于0时,如果平均变化率 趋于一个固定的值,那么这个值就是函数yf(x)在x0点
2、的瞬时变化率,也称为yf(x)在x0点的导数记法:函数yf(x)在x0点的导数,通常用符号表示,记作注:导数即为瞬时变化率问题:如何利用导数定义求函数在某点处的导数呢?用平均变化率“逼近”瞬时变化率例1、一条水管中流过的水量y(单位:m3)是时间x(单位:s)的函数y=f(x)=3x。求函数y=f(x)在x=2处的导数,并解释它的实际意义。学生上黑板,多人合作完成。利用导数定义求函数在某点处的导数的步骤:(让学生自己总结,老师指导)第一步:求函数值改变量yf(x0x)f(x0);第二步:求平均变化率:第三步:求当x无限趋近于0时,的值,即为教师示范求函数在处的导数。练习:考试说明要求的4种类型1、求函数在处的导数。2、 求函数在处的导数。3、 求函数在处的导数。4、 求函数在处的导数。学生上黑板完成,教师点评例2:一名食品加工厂的工人上班后开始连续工作,生产的食品量y(单位:kg)是其工作时间x(单位:h)的函数y=f(x)。假设函数y=f(x)在x=1和x=3处的导数分别为和,试解释它们的实际意义例3:服药后,人体血液中药物的质量浓度y(单位:g/ml)是时间t(单位:min)的函数y=f(t),假设函数y=f(t)在t=10和t=100处的导数分别为和,试解释它们的实际意义。(导数与函数的单调性) 课堂小结:1、 你会求给定的简单函数在某一点处的导数吗?具体步骤2、 你能回答什么是导数吗?3、 你还有其他什么收获? 作业求函数在处的导数
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