六年级上学期期末语文测试卷

1、六年级上学期期末语文测试卷积累与运用一、拼拼写写，书写正确又整洁。l、读拼音，写词语。shn jin jing p o sng z zhu pi hui( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在下面的括号里填上同音字或形近字。同音字(都念“chng”)：驰（ ） （ ）罚 （ ）色形近字（都含有“肖”）：陡（ ） （ ）遥 纸（ ）二、精挑细选，正确答案再发现。l、下面两组词语中带点字的读音全部正确的是（ ） A 讴歌(q) 轻盈(yng) 履行(1) 迸发(bng) B 炽热(ch) 牲畜(ch) 砸坏(z) 玷污(din)2、下面的这几组词语中书写全部正确的是( ) A 警告 骄羞 报怨 摇撼 B 面夹 悔辱 胚胎 惶恐 C 弥漫 橄榄 拒绝 时尚 D 褐色 优静 衰老 眷念3、下面每组词语中带点字的意思相同的一组是（ ） A 亡羊补牢生死存亡 B 纸上谈兵孙子兵法 C 秉烛夜游秉公办事4、下面的词语是按一定顺序排列的是（ ） A 弱冠之年 古稀之年 天命之年 B 花甲之年 天命之年 古稀之年 C 而立之年 不惑之年 天命之年 D 弱冠之年 不惑之年 而立之年5、人们赋予花以美好

2、的象征，下面的花都象征着什么?选后再填(可填序号)。 百年好合 坚强不屈 洁身自好 朴实无华 荷花( ） 梅花( ） 兰草( ) 百合花（ ）6、下面的成语故事中的主人公是谁?请用“ ”标出。 破釜沉舟(项羽 赵王) 奉公守法(平原君 赵奢)三、体会语言，多种形式来实践。1、给下面句子中带点的词换一个词，使句子的意思不变。 我们的老师工作近30年了，大家都说她现在是桃李满天下。（ ） 无论相隔多远，鸿雁往来，就会架起一座友谊之桥。（ ）2、读一读，想一想，做一做。例：在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早己失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留。这句话将“太阳花”与“ ”、“ ”、“ ”进行了 ，突出了太阳花 的特点。请用上这种方法，借用其它植物赞美冬天里依然翠绿的青松。 四、积累运用, 美词佳句记心中。 l、词语积累。 A 含有近义词的成语： B 描写“花”的成语： 2、根据具体的语境填上恰当的诗句、名言。同是描写军旅生涯的诗，岑参笔下的“ ”让我们感受到了战士的思乡之柔情；王翰笔下的“ ，古来征战几人回”让我们又感受到战士的饮酒之豪情。 “梅须逊雪三分白， ”让我

3、明白人各有所长，我们要勤于借鉴别人的经验，因为“他山之石， ”。五、课文回放，分享精彩。1、填空。 语文课本就像百科全书。这里，有美不胜收的风景：我们游览了神奇壮丽的 ，欣赏了冬天的 ，陶醉在气势磅礴的 。这里，有感人至深的情感，让我们感受到爱无处不在：爱就是学生(列举课文题目) ；爱就是给强强带来惊喜的 ；爱就是约翰永远也忘不了的 歌。2、精彩语句赏析。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。文中作者不用“24年”，却说“八千多日子”，其意图是：(用“”标明)A 表达内心空虚 B 感叹美好时光易逝朗读这段话时，心情是(A兴奋 B彷徨；语调是(A高昂 B低沉)。找出比喻句，用“ ”标出。读了这句话，你一定感受到时间匆匆。会想到成语： 、 ， 也会想到这样的名句： 。阅读与习作六、品读短文，感受真诚。洗手间的晚宴 保姆住在主人家附近，一片破旧平房中的一间。她是单身母亲，独自带一个四岁的男孩。那天，主人要请很多客人吃饭，主人以保姆说：“今天您能不能辛苦一点儿，晚一些回家?”保姆说：“当然可以，

4、不过我儿子见不到我，会害怕的。”主人说：“那您把他也带过来吧。”保姆急匆匆地回家，拉了儿子就往主人家赶。保姆说：“带你参加一个晚宴。”保姆把儿子关进主人家的书房，她说：“你先待在这里，晚宴还没有开始，别出声。” 不断有客人光临主人的书房，或许他们知道男孩是保姆的儿子，或许并不知道。他们亲切地拍拍男孩的头，然后翻主人书架上的书。男孩安静地坐在一旁，他在急切地等待晚宴的开始。 保姆不想让儿子破坏聚会的快乐气氛，更不想让年幼的儿子知道主人和保姆的区别；富有和贫穷的区别，后来，她把儿子叫出书房，并将他关进主人的洗手间。主人有两个洗手间，一个主人用，一个客人用。她看看儿子，指指洗手间的马桶：“这是单独给你准备的房间，这是一个凳子。”然后她再指指大理石的洗漱台：“这是一张桌子。”她从怀里掏出两根香肠，放进一个盘子里。“这是你的，”她说，“现在晚宴开始了。” 盘子是从主人家的厨房里拿来的，香肠是她在回家的路上买的，她已经很久没有给儿子买香肠了。男孩从没见过这么豪华的房子，更没有见过洗手间。他不认识抽水马桶，不认识漂亮的大理石洗漱台。他闻着洗涤液和香皂的淡淡香气，幸福极了。他坐在地上，将盘子放在马桶盖

5、上。 他盯着盘子里的香肠，唱起歌来。晚宴开始的时候，主人突然想起保姆的儿子。他去厨房问保姆，保姆说：“也许是跑出去玩了吧。”主人看保姆躲闪的目光，就在房子里寻找。终于，他顺着歌声找到了洗手间里的男孩。那时男孩正在将一块香肠放进嘴里。他愣住了，问：“你躲在这里干什么?”男孩说：“我是来这里参加晚宴的，现在我正在吃晚餐。”他问：“你知道这是什么地方吗?”男孩说：“知道，这是单独为我准备的房间。”他问：“是你妈妈这样告诉你的吧?”男孩说：“是其实不用妈妈说我也知道。晚宴的主人一定会为我准备最好的房间。”男孩指了指盘子里的香肠：“我希望有个人陪我吃这些东西。” 主人默默地走回餐桌前，对客人说：“对不起，今天我不能陪你们共进晚餐了，我得陪一个特殊的客人。”然后，他从餐桌上端走两个盘子，他来到洗手间的门口，礼貌地敲门，得到男孩的允许后，他推开门，把两个盘子放到马桶盖上。他说：“这么好的房间，当然不能让你一个人独享我们共进晚餐。” 那天，他和男孩聊天，唱歌。他让男孩坚信洗手问是整栋房子里最好的房间；他们在洗手间里吃了很多东西，唱了很多歌。不断有客人敲门进来，他们向主人和男孩问好，他们递给男孩美味的饮

6、料和烤得金黄的鸡翅，他们露出夸张羡慕的表情。后来，他们干脆一起挤到小小的洗手间里，给男孩唱起了歌，每个人都很认真。 多年后，男孩长大了。他大学毕业后，找了一份不错的工作，尽管并不富有，他还是一次次地掏出钱去救助穷人，而且从不让那些人知道他的名字。他说：“我始终记得多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地维护了一个四岁男孩的自尊。”1、读了课题，你一定有许多疑问，请写出一个有价值的问题。 读了全文，你的疑问解决了吗?请回答，尽量将文章的主要内容概括出来。 2、读下面的句子：联系上下文理解句子：他问：“你知道这是什么地方吗?” 男孩说：“知道，这是单独为我准备的房间。”表面上看，主人在问小男孩这是什么地方，实际上想告诉小男孩什么?为什么他要这么问?男孩的妈妈为什么要这么告诉小男孩? 主人默默地走回餐桌前，对客人说：“对不起，今天我不能陪你们共进晚餐了，我得陪一个特殊的客人。” 这个“特殊的客人”指谁?他又是怎样陪这位“特殊的客人”的?从中你看出主人是一个怎样的人?我始终记得多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地维护了一个四岁男孩的自尊。A、“一位富人”具体指 ，“很多人”指 。“维护一个四岁男孩的自尊”具体指.B、从第 、 、 这三个自然段看出大家在小心维护小男孩的自尊。3、如果有一天，长大成人的小男孩遇到了当年的那位主人，他会说什么? 七、尽情回忆，抒写启示。 生活是一本永远读不完的书。不是吗?“冰冻三尺，非一日之寒”“水能载舟，也能覆舟”“恶语伤人三伏寒”这些感触都是人们从大自然中的一些自然现象、经历的事情中获得的。 请你尽情回忆，想想那些曾经给你启发的事情、景象，从中选择一件。以“生活的启示”为话题习作，也可自拟题目，注意将获得启示的经过写具体，获得的启示写清楚。

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