电大学前儿童心理学近年考试真题版

1、学前儿童心学近考试真题-、选择题1. 对一组或一个儿童进定期的系统的随访观察，找出心发展过程特点的方法称为（ B） A.横向研究B.纵向研究C.平研究 D.实证研究2. 下属于新生儿无条件反射的是（A ）A.抓握反射B.吮吸反射 C.转向反射D.张嘴3. 一般认为，婴儿从（D ）起开始对颜色有分化反应。A.生后1个月B.生后2个月 C.生后3个月D.生后4个月4. 在具体形象思维阶段，儿童依靠（B ）进思考。A.动作B.表象 C.语言D.形象5. 在（ A ）阶段，儿童有物体永久性意识，并有最早期的内化动作。A.感知运算阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段6. ”三山实验”说明该阶段儿童思维处于 （A）阶段。A.自我中心B.他我中心 C.自我他我中心D.超越自我中心。7. 在人的各种个性心特征中，（B ）是最早出现的，也化最缓慢的。A.个性B.气质 C.能 D.性质8. 处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种同性质的关系，哈普持称之为（A ）A.垂直关系和水平关系 B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系 D.横向关系和水平关系9. 儿童在评定为是

2、非时总采取极端的态，是好的就是坏的，该阶段是 （B ） A.前道德阶段 B.他道德阶段 C.自道德阶段 D.道德想阶段10. 无论是皮亚杰的论还是柯尔伯格的论，他们强调 （A）对道德成熟的影响。A.认知能 B.智 C.成熟 D.教养11. 学前儿童心学是研究（C）儿童心发展规的科学。A.0-8、9 岁 B.0-3 岁 C.0-6 岁 D.0-13、14 岁12. 以时间为标准，在同一时间对某个龄组或几个龄组的儿童的心发展进研究的方 法属于（A）。A.横向研究 B.纵向研究 C.平研究 D.实证研究13. 第二信号系统的出现是在（A）。A.出生后的下半起B.出生后一 C.出生起 D.出生后两14. 儿童通过多次尝试，桌面取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过 床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（B）。A.具体形象思维阶段 B.直觉动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段15. 婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的为模式处于（D） A.反射练习时期 B.惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D.手段与目的分化并协调 期16. 下是儿童自我中心语言范畴的有（

3、 D）A.重复 B.独白 C.双人或集体独白 D.命17. 判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于（B）。A. 后? 俗水平 B.习俗水平 C.前？ 俗水平 D. 超? 俗水平18. 下哪类游戏随龄增大而减少？（ B）A.独自游戏 B.平游戏 C.联合游戏 D.合作游戏19. 大脑机能发展的重要标志之一是(A )。A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.经兴奋过程的发展 D.条件反射的出现。20. 在(B )阶段，儿童开始认识事物的属性。A.直觉运动思维B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维D.形式运算思维21. ( A )是由自己或别人的举止为是否符合社会标准而引起的情感。A.道德感B.智感 C.美感D.依恋感22. 随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能以母亲的角看问题， 这一阶段 处于依恋的(D )阶段？A.元分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目标的合作阶段23. 下哪项属于心洁动的动特征? ( D )A.心洁动的速 B.心洁动的强 C.心洁动的稳定性D.心洁动的平衡性24. 儿童通过观察他人所表现的为及其结果中获取信息称为(A )。A.观察

4、学习B.自我学？ C.直接学？ D.强化学习25. (A)是婴儿的第一个社会性为。A 微笑B.哭泣C.愤 D.张嘴26. 下面哪-阶段是柯尔伯格的三水平阶段学说提到的？ ( A )A 他道德水平 B 前？ 俗水平 C.习俗水平D 后? 俗水平27 将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童龄是( C)。A 1 岁 B. 2 - 3 岁 C 4 岁 D.7 岁28 心洁动兴奋性高，平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A )A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D抑郁质29. 下 (D )属于亲社会为。A.谦让 B.帮助C.合作 D.攻击性为30. 道德两难故事法是谁研究时用的？ (B )A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.维果斯基 D.禄贝尔31. 哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？ ( B )A.涂鸦期B.象征期 C.联想期D.定形期32 设置视崖装置以检查儿童深知觉的心学家是(A)。A-吉布森和克 B 皮亚杰 C 维果斯基D 禄贝尔33 幼儿的记忆以(B)为主。A 有意记忆B 无意识记忆C 再认记忆D.重复记忆34. 婴儿的为与效果之间还没有分化，动还没有目的，该阶段的为模式处

5、于( B )A 反射练习时期B 习惯动作时期C 有目的动作形成时期D.感知动时期35 获得守恒性和可逆性概是在下哪个阶段？ ( C )A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段36 家财对儿童亲社会为发展的影响主要通过(A)机制起作用。A 奖励和示范B 批评C 教育D 表扬37. “江山彩改，禀性难彩是指(B)具有改变的特性。A性格B气质C个性D人格38. “直觉动思维直到学龄时期，也钙然是概智的一个基础，这段话出自：(A)。A.皮亚杰 B.吉布森克 C. 维果斯基 D. 禄贝尔39. “三座山试验的设计者是(B )A.维果斯基 B.皮亚杰C.蒙台梭 D.禄贝尔40. 孤儿院孩子往往没有好的社会适应为，也能建起-对人对已的信任。这是因为他们缺乏（A ）。A.早期依恋关系B.正常母爱C.细心照 D.必需的营养41. 社会心学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（B ）是对儿童最有影响的人。A.长同伴 B.教师 C.家长 D.其他同伴42. 在（A ）阶段儿童的为能用简单的道德标准如以评价。A.前道德阶段 B.道德他阶段 C.自道德阶段 D.道德想阶段43. 角色游戏的出现主要

6、在（C ）。A.1 岁 B.2-3 岁 C. 3-6 岁 D.7 岁44. 儿童通过观察他人所表现的为及其结果中获取信息称为（A ）。A.观察学习B.自我学？ C.直接学？ D.强化学习二、判断题1. 学前儿童心学是阐明学前儿童心的特征和各种心过程的发展趋势及心发展变化 的机制。（/）2. 遗传具有重要作用，它是儿童心发展的自然前提。（/ ）3. 在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。（x ）4. 早期运动经验丰富的婴儿，对深敏感，再现出的恐，惧也越少。 （/ ）5. 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。（x ）6. 幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进意义识记。（x）7. 儿童自传体记忆与言语发展水平有密关系，对话和交能促进自传体记忆的发展。 （/ ）8. 处于直觉动思维阶段的儿童的思维只能在洁动本身中展开，他们是边做边想的。（/ ）9. 具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。（/ ）10. 3-4岁儿童，随着言语能的发展，自我控制愉快情绪的能逐渐形成，哭泣现象 开始减少。（/ ）11. 当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心学上

7、称为彩情。（Z）12. 孤儿院孩子往往没有好的社会适应为，也能建导对人对已的信任。（/）13. 反抗型依恋的儿童容出现外显的为问题，如具有较强的攻击性。（x）14. 在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向.友好的人格特征，在洁动中没有明显的长 击性为。（/ ）15. 观点、采择本质特征是去自我中心化。（x）16. 研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击 慢慢减少。（x ）17.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐仅仅是因为他们听到好听的音乐。（x ）18. 定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。（/ ）19. 在儿童平游戏中已有初步的社会互动。（x ）20. 较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。（x ）21 儿童心的发展是数的变化或直观的位置移动。（x）22. 母亲产生的长时间情绪对胎儿的身体和会产生影响。（Z）23. 当遇到的任务难提高时，儿童个体的再认能明显表现出随龄的增长而增长的趋势。（Z）24.内源性微笑 是真正 的微笑（X）25.4-5岁的寻亥子会说“他今天得颗小红星，所以很高兴。说明该阶段的寻亥子能正确判

8、断各种基本情绪产生的内部原因（X）26. 依恋为一般发生在婴儿与母亲之间。（X）27. 母亲忽视推子的生和心需要或对之敏感，使推子的需求信号受到遇，容使我子形成攻击性为。（Z）28. 在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响大。（x）29. 观点采择能是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点、。（x）30. 柯尔伯格认为儿童道德水平的个阶段有时会相互交替的。（x）31.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的同而有所变化。（x）32.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表现和直觉的。（/）33. 学前儿童游戏中兴趣指引是典型的心特点。（/）34. 儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别（x）35. 以内容上看，自我意识包括自我认识，自我体验和自我调控。（x）36. 明确的条件反射的出现被认为是心发生的标志。（/ ）37. 研究表明，出生后第一周内的婴儿具有大小恒常性。（x ）38. 幼儿在参观动物园后，要推子马上说出看见么，他们往往说出多少，第二天却能说 出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。（x ）39. 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进思维。（/ ）40.

9、儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先、具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对.相互排斥的。（x）41. 儿童是否具有假设演绎运算能是判断他智高低的重要标志。（/ ）42. 成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验/对于的情绪表现， 教导要及时，处要宽容，能急躁，能体罚。（/ ）43. 以教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探欲望，能主动与其他小朋友分享玩 具。（Q44. 适应性告知是儿童思想的一种传递方法。（/ ）45. 学前儿童游戏中假想和真实的转换是-个典型的心特点。（/ ）46 学前儿童心发展的连续性重点描述的增减。（Z）47.发展的阶段性揭示质的变化。（/）48 新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点、很难度客体远近的变化而变化。（/）49 斯纳的操作性为 的论仅适用于儿童新的为的塑造，对为的矫正起作用。（x ）50. 七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。（/ ）51. 母亲对胎儿的影响主要指龄太大或太小。（Z）52. 儿童方位如觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。（x ）53. 由外源性剌激引起的微笑是真正的微笑。（/）54. 儿童的早期依恋对其日后的情感会产生较大的影响。（/ ）55. 儿童攻击性为有工具性侵犯和敌意性侵犯。（/ ）56. 4-5岁儿童还能基本解乐曲想要表达的情绪情感。（x ）57. 直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。（

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