让拓展之花在语文课堂中绽放优秀获奖科研论文
4页1、让拓展之花在语文课堂中绽放优秀获奖科研论文 如何让语文课堂变得饱满丰盈、积淀深厚,是摆在我们一线语文教师面前的重要课题。很多老师都有自己的思考,有的老师用夺人眼球的PPT,吸引孩子的注意力;有的老师用先进的多媒体教学工具来博得孩子的啧啧称赞;有的老师认真备课,让课堂行云流水;有的老师苦练内功,让课堂变得津津有味;有的老师注重课堂评价语言的恰当运用,让孩子爱上语文学习 那么什么是“课堂教学拓展”?一位教育专家是这样说的:“根据教材要求、文本特点、教学目标、学生基础、教师个性,在课堂教学中适时、适度、适量、适情地引入文本背景和相关内容,其中包括文字、音乐、图片、影像等媒介,整合成读写思的教学策略,促进感悟,促成建构。”笔者认为:“拓”有开拓、深挖之意;“展”有展开、延伸之意。课堂教学拓展就是依据文本,进行一定量的挖掘、延伸、展開,可以是纵向的,也可以是横向的;可以是教材本身的需要,也可以是维持课堂纪律的需要。总之一句话,拓展是为了让语文课堂丰富多彩,让孩子爱上语文,进而爱上学习。那么如何进行适当的拓展呢? 一、字词拓展,由此及彼,迁移识字 在苏教版一年级上册识字6中,我们学习了生字“鱼”,
2、在紧接着的识字7中,我们学习了生字“羊”。似乎课堂的教学已经到此为止,但我突然来了想法,古语云:鱼羊鲜。我何不在此拓展一下?我在黑板上板书“鲜”,鱼的横变成提,再加一个羊字,就是一个新字“鲜”,同学们,你们知道这个字读什么吗?大部分同学都不知道,只有几个同学说“鲜”。我表扬了他们并问他们是从哪里学习来的,一个小家伙有点不好意思地说,是从零食“鲜虾片”中学习来的,我表扬了他善于从生活中学习汉字,积累字词。紧接着问他知道为什么叫“鲜”吗?小家伙摇摇头,大家也都一脸茫然。这时我开始了我的教学。古时候人们认为鱼和羊是最最鲜美的两种食物,如果把这两种食物合在一起,一定是鲜上加鲜,所以古人把“鱼”和“羊”合起来变成“鲜”字。“鱼”“羊”“鲜”。孩子们说开了,重复着都觉得很有意思。这时我再适时拓展类似的日月明、小大尖、不正歪、小土尘等,孩子们都听得特别认真,学得特别带劲,有的孩子还说要回去考考爸爸妈妈,好不得意!有时候就是课堂上老师的一个小小题外话、弦外音,就能让孩子兴致盎然、充满期待、主动学习,在这样的氛围下,还有什么是学不会的呢? 二、恰当留白,立足文本,思维激荡 例如苏教版二年级下册第8课狐假
《让拓展之花在语文课堂中绽放优秀获奖科研论文》由会员新**分享,可在线阅读,更多相关《让拓展之花在语文课堂中绽放优秀获奖科研论文》请在金锄头文库上搜索。
农村荒山租赁合同模板(四篇).doc
2013年中考化学(人教版)总复习酸碱盐专题
关于公司股份合同集合6篇
GPS卫星定位处理软件简介
内蒙古阿拉善左旗第八中学七年级生物上学期期中试题无答案新人教版
2023幼儿园安全个人工作总结样本(三篇).doc
Flash幻灯片制作 (2)
室内装修工程合同书(DOC5)
期末高中学生评语集
六年级班主仼工作计划(七篇).doc
建筑装饰工程技术建筑装饰重点专业申请
八年级上册英语期中试题(2)
DB42T610-2023恩施玉露生产与加工技术规程
论我国公共部门人力资源开发
新人教版高中地理选修3第三章旅游景观的欣赏第三节中外著名旅游景观欣赏练习题
三年级的第一学期英语期中考试复
宾爱琪 商业银行信贷业务风险控制(8天完整版)
员工激励的程序与方法概述
吉林大学21春《计算机可视化编程》离线作业一辅导答案90
中学数学课堂对话策略的反思与实践
2023-12-12 89页
2023-05-27 64页
2023-04-29 13页
2023-10-15 104页
2022-08-26 103页
2023-01-04 104页
2023-07-04 89页
2024-01-15 9页
2023-07-12 88页
2023-07-31 63页