华中师范大学21秋《德育论》平时作业二参考答案27
14页1、华中师范大学21秋德育论平时作业二参考答案1. 德育评价的功能包括( )A.信息反馈功能B.管理功能C.教育功能D.研究功能参考答案:ABCD2. 班级就是班集体。( )A.正确B.错误参考答案:B3. 中国古代社会提出“明人伦”的教育目的,这表明德育目标由什么所决定( )。A.生产力水平B.经济政治制度C.科技发展水平D.哲学思想参考答案:B4. 德育在促进人的思想品德发展提高的过程中,并不是直线上升的,而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹,这种情况表明,德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是( )。A.人的思想品德形成不是一朝一夕的,而是一个长期、反复的过程B.多变和复杂的生活环境常常对人的多想品德形成产生积极或消极的制约作用C.德育过程是多因素参与(有直接的、有间接的)并相互影响、相互制约的过程D.德育过程是一个简单的单向的过程参考答案:ABC5. 终极性的德育目标是指先后具有连续性的德育目标。表示德育及活动自身在发展的不同阶段所要实现的各种结果,表明对人培养的不同时期不同阶段前后具有衔接性的各种要求。( )A.正确B.错误参考答案:B6. 人总是按其所
2、获得和所确立的为人处事的意义、义务和规范来生活,尽管各自的选择有别,但大都如此。人的德性总是贯穿人的生活和为人处事的活动中。( )A.错误B.正确参考答案:B7. 汉代的董仲舒被称为儒家思想的集大成者,他在当时为社会谋化政治时,曾讲到古之王者治天下,“莫不以教化为大务”。告诫统治阶级要把教化民俗作为头等要务。这里的“教化”,指的也是对人进行( )。A.思想品德方面的教育B.养成教育C.智慧培养D.礼仪行为培养参考答案:A8. 德育过程的主要矛盾是( )A.知与行的矛盾B.正确思想与错误思想的矛盾C.教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D.全面认识与片面认识之间的矛盾参考答案:C9. 德育的全民性包括以下哪几层含义( )A.德育是全国人民的共同权利、义务和责任B.德育的对象包括全国人民、全体社会成员C.德育的任务是提高全国各族人民的思想道德素养水平,提高整个民族的精神文明程度D.坚持德育的全民性就必须将阶级性和全民性对立起来参考答案:ABC10. 心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的( ),培养学生思想品德的一种方法。A.思想障碍B
3、.心理障碍C.意义障碍D.理论障碍参考答案:B11. 学校思想品德教育工作的主要特点在( )。A.多端性B.长期性C.复杂性D.影响的多方面性参考答案:ABCD12. 关于德育工作者的劳动表述正确的是( )A.德育工作者的劳动是社会物质财富再生产的劳动B.德育工作者的劳动是生产社会精神产品的劳动C.德育工作者的劳动是社会思想道德再生产的劳动D.德育工作者的劳动是文化科学知识再生产的劳动参考答案:C13. 在学校教育中,以班级为主要形式的教学集体,蕴含着多方面的教育因素和巨大的教育能量,是学生社会性和个性和谐健康发展不可忽视的重要因素。( )A.错误B.正确参考答案:B14. 教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求,和在( )中对人的价值的重视,对人的尊严、权利的尊重,对人的关心和爱护,以及对人的合法权益的维护性。A.教育过程B.教学过程C.工作过程D.自我发展过程参考答案:A15. 对德性的分类有许多种,在中国文化中,还把德性分为“吉德”和( )A.“私德”B.“恶德”C.“公德”D.“美德”参考答案:B16. 人在实际的生活中,对外在的各种影响并不是被动的来加以
4、反映,也不是被动地接受外界给予的影响。人们在面对给予他的影响的同时,往往总是以自身已有的( )对其给予审视、比较,进行判断、筛选。A.经验B.知识C.情感倾向D.生活观念参考答案:ABCD17. 制定班级管理目标要注意的问题仅仅包括社会要求和学校任务。( )A.正确B.错误参考答案:B18. 以下说法正确的有( )A.现代德育重视对学生进行可持续发展观教育和生态伦理教育B.现代德育日益明显地发挥着推动现代社会生产力发展、现代科技发展和现代商品经济发展的作用C.古代学校德育发挥的主要是社会作用D.培养健全的人格和良好的个性心理品质,促进和保持人的心理健康、心理平衡,是现代德育的重要目标参考答案:ABCD19. 在多元化的社会现实中,多元的碰撞与互补,使学校德育既面临着使自身焕发活力的新机遇,又面临巨大的困惑和挑战,困惑和挑战表现在哪些方面?( )A.多样化价值观的存在对以往“一元化”的价值取向提出了挑战B.多样化的社会现实对以往的学校德育观念提出了挑战C.多元化社会现实对学校德育工作方式提出了挑战D.多元化社会现实导致德育环境的复杂化参考答案:ABCD20. 班主任是学校内部各方面教育力
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