综合素质评价系统使用说明

1、TYDZ_SYSM147606潍坊市综合素质评价系统使用说明潍坊同益电子科技有限公司二0五年按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，综合素质评 价系统对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。系统采用自评与他评相 结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六个 评价内容。结合初中学生实际，增加体现学生日常表现的“学习习惯、“行为养 成”评价。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长， 更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。评价层次包括“常规性评价”、“主题性评价”、“标志性成果”。“常规性评价” 是指对“学习习惯”、“行为养成”的评价，“主题性评价”是指教育部规定的上 述六个评价纬度，“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性 材料。评价主体包括本人、同学、教师。评价维度具体为教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 中所提出的上述六个评价维度和根据学校自身情况独自设立多个评价纬度。潍坊市综合素质评价系统为BS网站结构

2、，以用户类型进行区分，现分为四 类用户：管理员、学校管理员、教师、学生四种。下面就针对这四类用户的操作 方法进行详细说明。一、学校管理员使用说明31. 系统登录32. 系统结构及设置流程4（1）基础信息4（2）修改密码4（3）设置纬度5（4）关键表现6（5）用户类型6（6）科目管理7（7）班级管理7（8）教师管理8（9）学生管理10（10）调整班级12（11）评价计划12（12）评价任务13（13）评价题目管理16（14）任务权重19（15）班级等级人数设定19（16）学期成绩比重设置19（17）评价等级分值设置20（18）学业等级分值设置20（19）历史成绩恢复20（20）任务进度20（21）审核上报20（20）综合成绩21二、教师211. 系统登录212. 当前任务213. 班主任22（1）学生分组22（2）成绩汇总22（3）任务成绩查询23（4）生成学期成绩23三、学生231. 系统登录232. 当前任务242. 系统管理24七、问题及解答26一、学校管理员使用说明1.系统登录打开潍坊市综合素质评价系统终端用户登录页面如下图1.1所示，先点击“管 理员”单选按钮，再输入正确的用户

3、名、密码和显示的验证码，即可登录管理后 台。用户名为10位数字的学校代码，初始密码为学校代码的后6位数字。用户名重昏魁啊口。管理员教师Q学生点击重置按钮可 以一次清空输入 有误的用户名、 密码和验证码。输入用户名后点 击找回密码，密 码会发送到您设 置的邮箱。图1.1终端用户登录首页如登录时弹出“您的综合素质评价方案尚未通过，请联系上级主管部门确 认！”，如您确认自己的账号无误，就说明您校的方案还未通过，请联系甩在县 区管理员为您校通过方案后方可登录。2.系统结构及设置流程成功登录到功能应用主页，如图4.2所示。功能区图4.2应用主页系统设置流程（参考）：先进行系统设置：（1）基础信息系谿设置 学校基础信息学校名琮：山东首柳学校辐码；联系电话：0536-61电子郎箱：填写联系电话与电子邮箱，电子邮箱可用于后期管理员密码丢失时找回密码！（2）修改密码学校管理员初次登录系统时应优先对系统设置进行操作，如图1.2所示，分 为纬度管理、关键表现、用户类型以及修改。为保证数据的安全，首先应对管理员的密码进行修改，点击修改密码，依次输入原密码、新密码和新密码确认，点 击保存，新密码即生效。图1.2

4、管理员密码修改（3）设置纬度根据学校的方案，将方案中所包含的纬度进行录入，如图1.3所示，直接在文本 框里填写文字后提交，可以对已有的纬度进行修改或删除，注：如果计划任务已 经开始实施后，请不要再进行删除操作，否则会造成题目因找不到对应的纬度而 报错误代码。图1.3纬度设置（4）关键表现每个纬度可以有多个关键表现组成。选择纬度，填写该纬度下的关键表现（来 源为学校方案），确定后即会显示在列表下方，其中，所属纬度是以编号的形式 呈现，编号在纬度管理中可以查询到。同纬度一样，当任务已经设置，就不要再 删除关键表现，以免因关键表现丢失，造成该表现下的题目无法正常显示。图1.4关键表现设置（5）用户类型系统默认有五种不可更改的用户：班主任、评价小组、评分教师、学生家长、 学生自评，当学校在评价任务上对用户有进一步的要求和区分范围时，可以自定 义用户类型，保存成功后即可用于教师管理时作为选择条件出现。现在综合评价 方案本着“谁熟悉谁评价”的原则，家长一般不作为参评人员出现，但现在暂时 保留。人员类型不一定必须全部使用。I户二型：保存花号1JK II2 i34字-、三56优朝师7地里教师*定W图1

5、.5用户类型设置接下来，对学校的基本组成元素进行基础维护：(6) 科目管理将本校所有涉及的科目输入到系统中，当然，如果方案中对任课教师基本没 有涉及，也可以只录入与评价相关的学科。(7) 班级管理将全校所有的班级进行输入，因该工作不是重复的，所以不采用批量导入了。图1.6班级设置在班级编号一栏输入两位数字：如一班输入“01”，十一班输入“ 11”，以此 类推，一次输入一个班级编号；在归属年份输入学生的入学年份，如2015级 则输入“2015”，点击保存后，系统会自动生成标准的班级编号，如：贵校的编码是：“3707830023”，则系统会生成类似“23201”的标准班号。（8）教师管理设置好了班级和科目以后，就可以进行教师的设置了。首先需要将教师的基 本信息加入到系统中，有两种方式：1、单人添加：如图1.7所示，添加教师姓名、身份证号、任教学科（可复选）及用户类型（该类型用于评价时所对应的任务所属人员类型）。如是班主任则需要选择所任班主任的班级，并设置其用户类型为班主任后，其班主任身份才有效，如有其他 身份，亦可同时选择。图1.7教师信息添加2、批量添加如图1.8所示，如果一次性需要添加

6、多位教师可采用批量导入数据的功能。 批量导入数据即下载标准数据模板，按要求填写教师信息，批量导入并上传到系 统中。图1.8批量导入教师数据下载模板后，如下图所示，即一个EXCEL表格，系统里的模板不允许随意 修改，特别是列名，不要删除不要修改。ABCD教师姓名_份证任教学科任班主任班级编号_李木子707021%3302222一语文20143707020022203身份证为必填项目，也是教师登录本系统的唯一标识，任教学科如果为多学 科，则只能先填写第一学科，不任班主任的，不能填写最后一项“任班主任班级 编号”。注：一个教师只填一次信息，不要因任多学科而填写多行。信息填写完毕后，进行保存，点击“浏览”，选中您保存的文件，再点击 “导入”，系统会将教师信息批量导入到系统中，可以分多次导入。4、教师信息录入完毕，需要对多学科教师进行重新勾选，点击教师列表，选择 教师姓名一一编辑，选择学科和人员类型后，提交。5、设置班级评分教师教师基本信息设置完毕后，就可以对参与评分的任课教师进行设置了。点击“设 置班级评分教师”，如图1.9,选择班号，对该班的单科教师进行选择，这里罗列 了所有的科目，如果学校

7、不需要所有的任课老师参与评选，则不用全设置，只设 置需要参评的学科即可，其他都为“不选择”。图1.9设置班级评分教师(9) 学生管理将学生数据批量导入系统中，点击学生管理一一数据导入。图110批量导入学生学籍号码学生/名身份证号如号 -I 闩 1 L .-|-| |-| |-| |-| -| |-| Cf 1? |- n-rn -4rr Q F 凸 F 凸 1-i 1 n F rM 1 1-i 1 1-i Q .1 匚 r； F i-i |- 1 1-i 1-i T r-i T r-i n n i-i n 1-i n i-i dI在模板中填写学生的学籍号、姓名、身份证号及班号信息，班号可以从“班 级管理”中进行复制。这几项内容缺一不可，必须真实。可以分班导入也可以一 次性导入，导入完毕后，请点击学生列表，大致浏览一下，如有错误可以及时修 正。注：学生基础信息非常重要，学生是被评价的主体，如果基础信息就错误， 会导致以后的过程性评价的数据错误。对于无身份证或身份证不符合中国18位规则的学生，可点击“特殊学生管理”进行信息录入。如图1.11所示:图111特殊学生管理我们可以灵活运用这几类学

8、生的功能：a、无身份证学生输入学籍号码、姓名，选择班级，填入其前几学期的历史评价等级，没有则 不填，提交即可。默认密码为123456。b、学生转入学生转入填写方法与无身份证学生一致，只是身份证号一项，如果没有可以 留空，留空则密码为123456。c、学生转出输入转出学生的学籍号，点击查询后，再点击转出即可。转出前一定确认学 生已经办完各项手续后再执行转出操作。d、休学，同转出操作e、复学用原学籍号进行查询，点击复学，系统会自动查询该学生原信息，只需要再 输入现学籍号，选择现班级即可完成复学，注：现学籍号和所在年级一定要匹配。f、辍学，同转出最后可以点击查询，查看这些通过特殊学生管理操作的学生信息。在此所看 到的学生等级不一定为准确等级，只是当初管理员进行操作时的实时记录，如果 学生成绩在后期进行过重评或重新认定，则不会在此显示。注意：无论何种方式的学生进入系统，其学籍号必须是和本学校当前学生的 学籍号规则一致，如果新的学籍号还没有，则可临时模拟一个属于当前学年当前学校的学籍号码，最后四位机动数字可从9000开始，以免重复，并作好记录， 一旦更换了学籍号即可通过系统的转出转入或休学复学功能进行调整。（10）调整班级学生在学期结束或开始之前如需调整班级，可以通过“调整班级”功能实现。 可以单独调整，也可以批量调整，在批量调整时，模板里只需要填入学生的学籍 号和现在的班级号即可。特别需要注意的是，如果您的计划已经开始实施，在此 过程中是严禁调整班级的，否则会造成该学生成绩无法真实计算，这是因为计划 任务在进行过程中，各班级评价主体都在进行评价，而成绩的生成和参考数据是 以一个班为基础的。半途调班，导致该生的成绩一半是原班，一半却是现在班级， 分数参考失效，比例不起作用。因为有的学校并非初一就开始使用本系统，所以在学生的基础信息都录入的 情况下，就可以导入原有学期的成绩了，如果没有原学期的成绩，则最终的六学 期结束后的综合成绩就无法汇总。点击：系统设置一一导入原有成绩。将自己需 要导入的学期成绩按模板要求填写，如只需要导入初一上学期，则只需要填写初 一上学期的等级，其余为空。（11）评价计划一个学期只能有一次评价计划，一次评价计划即生成一个学期的成绩，两次 计划的时间不能有交叉。图1.12添加

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