口语交际《保护文物》
4页1、最新 料推荐第五单元口语交际保护文物学习目标:1、针对长城存在的问题,提出合理化的建议。2、围绕“保护文物”,进行口语交际,做到说清楚,说具体,做到言之有序,言之有理。3、通过本次交际提高文物保护意识, 树立“保护文物,人人有责,从我做起,从小处做起。”的观念。学习重、难点:商量怎样保护,提出保护的建议。教学过程:一、展示长城,激发自豪感同学们,在前些天的学习过程中, 让我们领略了长城的壮丽与雄姿。(出示长城图片)你能用学过的词语或句子来描述眼前的长城吗?二、激情引入,揭示话题1、长城不仅震撼着我们,也震撼着全世界,凡到过长城的人,无不惊叹它的气势,然而令人痛心的是,长城正在遭受毁灭性的灾害,已被列入全球 100 处最濒危遗址名单之中。2、出示长城被破坏的图片此时,我们看到 ()的长城变成了()3、今天老师给大家带来一则关于长城的报道(指名读)4、当你看到这些信息,你有什么感受?预设生 1:“到此一游” 等游人刻字给长城留下的累累伤痕让我痛心。生 2:让我忧心的是在长城沿线其他许多地区,保护工作基本没人做。生 3:在青砖上留下自己的一笔,就能与长城同在吗?生 4:游客登临长城总想留下一
2、点痕迹,是文物保护意识普遍低下而形成的一种陋习。生 5:我从资料中得知“据中国长城学会 2002 年考察,明长城虽仍号称万里, 实际上有明显遗址可见部分还不到 30%,墙体和遗址总量已不超过 2500 公里。”感受到保护长城这一不可再生的文化遗产迫在眉睫。1最新 料推荐 才同学 得很全面,也很深刻,我和大家有同感。是呀,如果再 么下去,不到五十年一百年我 就再也 不到 大的 史奇迹了。 我 就一起来 有关保 城,保 文物的 。板 :口 交 保 文物 渡: 才 道中提到的 城状况确 令人担 , 那么关于保 城你有什么好的建 呢? (出示表格, 学生有 性的 行 )三、展开 ,提出建 14-6 人 一 , 城存在的 其中一个展开 ,并提出建 ,人人 言,小 做好 ,。(填表格)2.各 推荐代表在全班 言,并 。出示温馨提示: :将所提建 清楚, 具体。 : 所提建 行合理性 价。听: 真 听,及 充。小 代表 ,其他同学 充, 。 渡: 才同学 保 城的 提出了 多建 , 在就 我 将提的建 整理成一份建 , 相信人 看了之后一定会有所改 。(小 合力填写建 )3.展示 四、拓展延伸,增
3、念我国 史悠久,古迹众多,众所周知有北京的故 、天 、峨眉山的 山大佛、大同的云 石窟,在我 孝 有 黄塔、中阳楼、三皇 作 一名小学生我 能 保 文物做些什么呢?第一、加 保宣 ,在适当的位置 一些制作精美的宣 画。(除了照片什么都不要 走,除了脚印什么都不要留下。)第二、建立一个“保 文物”的网站,呼吁人 用自己的 行 去保 文物。第三、 文物管理局写信, 他 在文物参 入 券上写上“游客 知”提醒游客主 保 文物。第四、在适当的位置放置垃圾桶, 乱涂乱画的人 行 ,做文明游客。第五、通 媒体,用 画、公益、广告等喜 的形式,播放文物的 状, 更多的人关注文物,加入到保 城的行列来!2最新 料推荐同学们为保护文物出了这么多的点子,真了不起。五、总结文物凝聚着古代劳动人民的智慧和才干, 保护文物是一个民族应有的文化素质,它体现一个人对自己民族、国家的热爱,对自己祖先及其劳动的尊重与珍惜。保护文物,人人有责,从我做起,从小处做起。让保护文物成为我们每个人的自觉行动。六、作业设计(二选一)1、请你为保护家乡的文物古迹出谋献策,小组合作形成一份保护文物的建议书。2、爸爸妈妈帮忙共同制作一张保护文物的手抄报。3
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